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发挥班主任作用，培养小学生抗挫折能力
作者：徐春影来源：《新教育时代教师版》2018年第27期
摘要：为了改变小学生独立性差、遇到困难不知所措、心理承受力差的一些问题，利用班主任身份的特殊性，班主任和老师、家长一起携手以课堂、课后活动、家庭为主要阵地，以班会、队活课、课外活动为主要形式，逐渐培养孩子的意志力，养成孩子在面对困难时积极、勇敢的生活态度，学会坚强、勇敢、乐观的面对生活中遇到的困难，独立解决生活中的一切问题。
关键词：课堂学校活动劳动意志品质健康的心态自立自强
我们现在的小学生在家里都是长辈们的心肝宝贝，他们居于整个大家庭的中心位置，集万千宠爱于一身。于是，家里人为自己做什么都是理所应当，不懂得“百善孝为先”的道理；对自己的关心照顾都是正常的，没有感恩，没有报答；相反，如果饭菜不合胃口，便拒绝吃饭；想要的漂亮衣服或者吃的东西满足，便是满地打滚又哭又闹；学习的过程中或者考试的结果和自己理想的成绩有差距，便意志消沉，学习做事便没有了精神；自己的位置和书桌里更是巨型垃圾堆，用完的卷子、吃完的食品包装袋、咬了几口已经发霉的面包到处都是；书包里更是书本、文具零食横躺竖卧；劳动时手握扫帚、拖把不会使用，面对斑驳脏乱的地面束手无策……
作为一名班主任教师，我深知孩子很少帮助家里的父母做家务活，更是很少经历过艰难困苦的磨练和大的挫折。他们大部分任性、自私、独立能力较差、依赖心理严重，感情也十分脆弱。因此，培养学生较强的心理承受能力和坚强的意志，对孩子们的健康成长甚至对于我们整个民族未来的发展，都是十分必要，且十分重要的。
做了这么多年的班主任，我深知想要帮助这些孩子在学习和生活中能够独立坚强地面对生活中随时出现的困难与挫折，班主任、老师和家长责无旁贷。我们要在生活和学习中随时随地细心观察学生的言谈举止，及时了解学生受挫时的思想状况与心理状态。让学生在遇到挫折时内心十分彷徨无助时，特别需要得到保护时及时得到我们的帮助和指导。老师和父母一样都是孩子至亲的人，时时刻刻陪伴孩子的身边。我们的每一句话、每个眼神、每个动作都会影响学生，因此老师和家长们要在充分关爱学生、尊重学生的基础上结合实际培养学生的抗挫折能力方面一起联合起来，互相帮助，互相合作，在发生一些状况时及时陪在孩子身边，帮助孩子及时与孩子沟通，我想一定能取得事半功倍的效果。我总结了一些帮助r