。官与民、富与贫、上与下、老与幼等，都可以从尊重对方开始，调整已经出现的或潜在的对立关系。其次是在平等的基础上学习沟通和协商。沟通不仅包括表达，也包括倾听。在这里，表达是立足于协商的表达，而不是下命令和训斥；倾听是立
f足于协商的倾听，不给对方“戴帽子”、“打棍子”和“穿小鞋”。与此同时，社会结构的扁平化，减少上下位感，也是消解逆反心理的途径之一。中国文化注重上下结构，在上位的人对在下位的人拥有指挥、控制、要求的权力，而在下位的人只能无条件服从。当人们长期和全方位地处在被他人和权威掌控的生活活中，可能形成逆来顺受的奴隶心态或者渴望赏赐的奴才心态。当人们产生被尊重的渴望和平等协商要求，但又得不到满足时，逆反心理的表达就会成为一种无意识的反抗。从这一点来看，建设一个“好的社会”是减少逆反心态的制度条件，一旦我们的社会成长为一个健康的、和谐的社会，逆反心态自然就会消解。（杨宜音《逆反社会心态解析》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．逆反心理在学术研究中的定义批评了“规章制度或要求”的不合理性。B．网络上流行的“被XX”句式，其实是逆反心理必然导致对抗行为的现实证据。C．当我们反感、沮丧、厌烦、恼怒时，说明我们可能已经产生了逆反心理。D．逆反心理可能形成逆来顺受的奴隶心态或者渴望赏赐的奴才心态。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．文章结合社会现实，提出逆反心理何以成为常见社会心态的问题，引人思考。B．作者运用了比喻论证的方法，用“戴帽子”、“打棍子”和“穿小鞋”的说法，从反面形象地说明表达的前提在于协商。C．文章按“提出问题分析问题解决问题”的思路来组织文章，结构清晰。D．末段从“形成机制”这一角度切入，梳理出消解逆反心态的对策，论述逐步深入。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．原本只在特定时期出现的逆反心理似乎已经扩散到各个年龄层，说明逆反心理可能已经成为社会心态的一种表征。B．当社会结构固化、阶层之间无法流动时，下层成员自身无力反抗，就会通过不服从来表达自己的不满。C．在师生关系中，只有老师对学生不下命令和训斥，才能避免学生产生逆反心理。D．从某个角度看，只要我们的社会成为一个健康的、和谐的社会，属于社会心态的逆反心理自然就会消解。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成46题。失楼r