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高职电子商务专业“理论实践”一体化教学模式探索与实施
作者：王红娟来源：《经济研究导刊》2014年第34期
摘要：高职电子商务教育作为培养高级应用型电子商务人才的重要基地，强劲支撑着电子商务产业的繁荣发展，发展潜力和空间十分巨大。为了提高人才培养质量，服务并引领电子商务产业良性发展，探索创新教学模式等一直都是国内外研究的热点问题。“理论实践”一体化教学模式，坚持实用为主、够用为度的原则，以职业技能训练为核心，将理论教学和技能训练有机结合的教学模式。关键词：电子商务；“理论实践”；一体化；教学模式中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1673291X（2014）34021403电子商务是伴随互联网的发展应运而生并快速发展的，其理念起源于西方发达国家。早在20世纪90年代中期，欧美各国的高校开始密切关注电子商务教育，在电子商务的教育领域做了大量的探索与研究，并结合电子商务的特点充分发挥了“合作教育”、“TAFE”及“双元制”等教学模式的优势，推动了电子商务教育的快速发展。中国的电子商务自20世纪90年代末起步，至今已经历了十多年的发展。进入21世纪以来，随着中国电子商务的迅猛发展，社会对电子商务专业人才的需求激增。一、高职电子商务人才需求分析（一）未来几年中国电子商务仍将高速发展随着中国宏观经济的回暖及外贸的逐渐复苏，众多中小企业利用电子商务意识的提高，传统企业进军网络市场以增加销售渠道销售。同时，国家和地方各政府部门对电子商务政策扶持力度的加大，电子商务市场的日趋规范，市场交易规模和企业营业收入的不断增加。另外，随着移动通信技术的突破以及政策环境的优化，移动电子商务正在广泛地应用到各个领域。这些情况都预示电子商务必将快速发展。根据中国电子商务研究中心对企业界的100位CEO进行的问卷调查，有近九成的CEO认为未来三年中国电子商务将高速发展。（二）电子商务人才缺口大，尤其是一线运营人才在国内电子商务行业如火如荼发展的同时，人才供给却极其缺乏，形成了供不应求的局面。究其原因，目前虽然很多高等院校开设了电子商务专业，但由于电子商务专业作为一门融计算机科学、市场营销学、管理学、法学、现代物流、金融等一体的新型交叉学科，学生在校
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学习的知识远远满足不了工作的需要；另外，电子商务行业比较注重实践技能，学生在校实践严重不足，也导致毕业生很难胜任工作；其次r