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技工院校语文课堂实施分组教学的思考与实践
作者：叶晓晴来源：《职业下旬》2018年第01期
摘要：在技工院校语文教学过程中，找到一条比较新颖有效的教学途径，从而解决学生轻文化基础、重专业技能的问题，并激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学生的综合素养及能力，一直是广大语文教师研究的重要问题。本文阐述了对语文课堂实施分组教学的思考与实践，介绍了在语文课堂中具体实施分组教学的方法以及实施分组教学的有效途径，并从分组教学的原因、方法、效果及问题等方面进行了详细阐述。关键词：语文课堂分组教学实践评价针对如何实施分组教学这个摆在各学科教师面前亟待解决的难题，笔者做了大量的功课，不仅刻苦钻研相关的理论知识，还在课堂教学中不断地进行实践与探索，终于摸索出在语文课堂上实施分组教学的有效途径并形成了相关认识。一、明确分组原因，得到学生积极配合第一，引导学生深刻认识团队合作的重要性，从而使学生愿意接受并积极配合小组的划分。当今社会市场竞争十分激烈，靠单兵作战取胜的概率近乎于零，而团队合作就大不相同了，很多工作通过团队的创新与合作会取得突破性的进展和意想不到的收获。在学习中也是一样，课堂上很多重要的环节都需要学生进行科学有效的分工合作，才能碰撞出智慧的火花，才能取得更多、更好、更快、更新的成果，因此运用分组的方式进行科学有效的学习势在必行。第二，引领学生加强自我剖析与认识，进行客观的自我评价与定位，从而促进科学合理地进行小组划分。学生们质朴可爱，集体荣誉感强，责任心重，但还是有相当一部分学生基础较差，又没有养成良好的学习习惯，自主学习能力弱，学习积极性不高，再加上自我约束能力又不强，所以很多学习任务学生是不能独立完成的。但是，实施分组教学可以促进学生互相帮助、取长补短，从而使不同层次的学生都能有不同程度的进步和提高。第三，依据新课程标准，各学科都进行了改革，任务引领教学成果显著，很多教学内容都是以任务的形式呈现在课堂上的，而任务式教学活动中运用最多的就是分组教学法。所以引导学生认清实施分组教学的重要性也是顺利有效地开展分组教学的必要条件。学生明白了为何分组，又理解了分组势在必行，那么接受起来就顺理成章了。二、运用适当的分组教学方法，提高学生的学习效率
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实施分组教学法，要先分组，然后教师根据分组的格局与实际进展情况对各组r