聚焦语言运用，引导学生掌握随文学习的基本词汇、语法知识、常用的修辞方法，体会实际运用效果。要重视听说读写的结合，加强语文学习与生活实际应用的联系。
f第九条高中鼓励学生养成独立思考、反思批判的习惯，课堂上提倡以相互交流和思想碰撞为特征的多重对话，注重在实践中提高学生运用语言文字的水平。
四、积极拓展阅读视野，提升阅读能力第十条小学12年级通过讲故事、游戏、诵读、角色扮演等形式培养学生的阅读兴趣和习惯。34年级指导学生读懂单篇文章，理解重点内容。56年级注意篇章整体阅读，品读重点段落，基本理解作品内涵。第十一条初中扩大学生阅读视野，提升学生的思维品质。提倡整体阅读、主题阅读、比较阅读，读懂一般科技类和说明类文章。高中引导学生研读文本，品味优秀作品，感受作品的思想和艺术魅力，发展想象力和审美能力。提倡专题阅读、比较阅读，读懂社科类和评论类文章。五、不断丰富阅读资源，加强方法指导第十二条小学12年级精选适宜的启蒙读物，采用诵读、讲述和背诵等形式进行学习。34年级推荐不同文体的单篇短文、优秀传统文化读物。56年级推荐并配备中、长篇文章及适宜的多体裁文学名著。小学阶段每天安排一定时间组织学生独立阅读，着力培养阅读习惯。第十三条初中每学年阅读3部以上经典文学名著，高中每学年阅读5部以上文学名著及其他读物。教师要注重阅读方式和方法的指导，引导学生提升阅读品位，增加文化积淀，丰富精神世界。六、有效加强学生写作能力培养
f第十四条小学培养学生细心观察社会生活、乐于表达内心思想。12年级训练学生文字表达意思清楚、通顺规范。34年级引导学生尝试运用积累的语言素材，注重写作的条理性。56年级指导学生根据写作目的构建文章框架，做到较为熟练准确地表达真情实感。
第十五条初中培养学生乐于表达、善于表达，鼓励以日记、随笔等形式积累写作素材。引导学生多角度观察生活，丰富情感体验，积极运用多种表达方式反映生活。要培养学生的思辨能力、口头表达能力，以及适应现实生活需要的实用类文章的写作能力。
第十六条高中培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，指导学生运用“微写作”等形式反映、分析和解决实际问题。鼓励教师当面批改学生习作。提倡写作教学与阅读教学的结合，实现相互促进。
七、扎实推进教与学方式转变，倡导开放学习第十七条积极拓展、整合教学资源，促进语文和其他学科教学的衔接。提倡把历史、地理、政治等r