师生关系，使学生对教师产生亲切感，“亲其师而信其道”。
3激发学生的学习兴趣和求知欲。
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教学内容本身往往是复杂无趣的，如果教师照本宣科，讲述枯燥乏味，学生必然会对教学产生厌恶心理。而使用教学幽默就能改变这种状况。教学幽默本身就新鲜刺激、生动活泼，能引起学生的注意。教学幽默与教学内容相结合，能把难懂的知识变得浅显易懂，学生在这种幽默趣味的感染下，自然会对学习产生兴趣。例如：上复习课，其实这是同学们最没兴趣的内容，都是学过的知识，没有兴奋点。
4无论是幽默与教学内容有机结合，还是在教学中穿插一句幽默的语言或一个幽默的表情、动作，都会给学生留下深刻的印象利用学生的理解，并能维持和延长记忆的持久性。例如：拼音教学jqx与ǖ的相拼，运用一个小歌谣更有利于记忆：“jqx真淘气，见了ǖ点就挖去。”一句简单歌谣使学生形象地记住了相拼的规律。
教师幽默的语言能使知识化繁为简，深入浅出，减轻了学生的心理压力和学业负担，使学生在爱学、乐学的氛围中主动积极的获取更多的知识。
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