年级
六
学科
语文主题单元
第三单元
课题
10十六年前的回忆
课时
课时
主备人
陈四章
辅备人
六年级全体语文教师
1知识与技能
学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文玉，领悟课文
前后照应的表达方法。
2过程与方法
教学目标
让学生带着问题默读课文，自主思考，参与讨论。
3情感态度与价值观
感受李大钊忠于革命事业的高贵品质和在敌人面前坚贞不屈的
伟大精神，激发学生对革命先烈的崇敬。对学生进行革命传统教育，
培养学生爱国爱党的思想感情。
教学重点
1深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2弄清课文前后照应、首尾连贯的写法。
教学难点
1深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2弄清课文前后照应、首尾连贯的写法。
教学准备课件）李大钊说的话的含义和李大钊的图片。
第一课时
导案
学案
个性化修改
一、阅读“单元导读”，明确单想想我们在这一单元里将要
元学习目标
看到什么，学什么。
同学们，今天我们一起走进
“深深的怀念”这一单元主题，
请同学们自读“单元导读”。
二、质疑激趣，导入新课
自由谈心中的疑问
1、出示课题“十六年前的回忆”，
你有什么疑问？
2、让我们带着这些疑问一起走
进课文寻找答案吧。
三、初读课文，整体聃知
自由轻声读课文，借助工具
1、同桌互相检读课文，检书，做到正确流利。
是否正确流利，检生字生词的
掌握情况。
2、默读课文，思考：课文按时借助课前收集的有关李大钊
间顺序写了李人钊的哪些事？的资料，相互交流自己的初步
你从这些事中感受到什么？
感受。
四、熟读课文，动笔书写
自由练习朗读课文。
书写本课生字、生词。
1
f导案一、自主学习，交流讨论
同学们，上节课我们正确流利地朗读了课文，作者李星华追忆了父亲李大钊生前发生的一些事，哪件事给你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中，李大钊到底是个怎样的人呢？二、根据学生汇报，教师顺学而导1课文第2自然段，引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我的程度，从另一侧面体会当时形势紧急。引导学生把自己的体会和理解读出来。课文第3－6自然段，引导学生体会一向慈祥的父亲，今天竞含糊回答我的问题，同学们想象当时的情况，再次体会时局的严重，读出悄况的紧急。课文第7自然段，课件出示李大钊说的话的含义，从中体会父亲把革命串业看得比生命还重要，重点读好父亲的话。过渡语：局势越米越严重，父亲的工作也越来越紧张，他的朋友劝他离开北r