龙源期刊网httpwwwqika
comc
建构主义与英语语言学课堂教学
作者：姜丽来源：《文存阅刊》2019年第01期
摘要：在经济全球化发展的背景下，学校的英语语言的教学方式以及当代学生的思维方式都发生了较大改变，而且随着新课改实施的愈加深入，要求当前的英语教学必须具备更高水准，才能更好的适应当前时代下的种种变化。在目前英语语言学课堂教学中，传统落后的教学模式、理论已然难以适应当前社会的发展，英语教师必须彻底改变学生死记硬背的学习方式，对英语语言学课堂教学教学模式进行相应的优化、完善。基于建构主义开展的英语语言课堂教学，不但能够对学生学习英语的进程进行实时的关注，而且能够有效的促进学生综合素质的提升。文章在对当前我国高职院校英语写作教学存在问题进行详细分析的基础上，对建构主义背景下我国英语语言学课堂教学模式进行了有效探讨。
关键词：建构主义；英语语言学；课堂教学
随着经济全球化以及我国对外开放进程的不断深入，英语已经成为了当今社会应用较为普遍的语言之一，各行各业对于人才的专业英语能力的要求也在不断提升。而切随着信息化时代的到来和深入，传统的英语专业写作教学模式已经不能适应时代对于英语专业人才的能力要求，必须与时俱进的将建构主义理论充分应用到英语语言学课堂教学中，才能培养出符合当前时代发展要求的英语专业人才。建构主义可以看作是一种认知理论，其产生于各个学科的互相交叉、渗透，理论系统极为庞大。随着建构主义研究的不断加深，各项学科理论之间的差异性逐渐统一化发展，建构主义在教育教学活动中也得到了广泛重视，并在目前的英语语言学课堂教学中发挥了极大的作用。
一、建构主义下的英语语言学课堂教学方式
随着人们对于各学科理论交叉的认识的不断加深。催生了建构主义下的英语语言学课堂教学模式。建构主义主要是对学习观点的意义、观念等方面的构建，是对人们获取知识及其本质过程的认识与解释。在建构主义观念、理论的指导中，对于英语老师和学生的学习都提出了不同的要求。从学生的角度分析，学生是英语语言学课堂教学中的主体，建构主义应要充分体现其主体地位。因此，建构主义要求英语教师作为教学活动组织者必须明确学生的主体地位，时刻关注学生综合素质的均衡发展与提高。建构主义教学理论下，英语语言学课堂教育应以引导学生弘扬个性，激发学生的学习潜能为教学目的，确保每一位学生的英语能力都能在原来基础上得到较大程度的提升。建构主义下，r