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教学目的一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。三、学习方位词。教学设想一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。四、教学时数：一课时教学过程一、预习，扫除文字障碍：1．给下列加点的字注音：金銮luá
殿蟠páa
龙鎏liú金玉玺xǐ妃嫔Pí
湛zhà
蓝上谕yù傀儡kuǐlěi翊yì坤宫修缮shà
击罄qì
g诏zhào书2．解释加点的字：举世闻名全溥天之下同“普”率土之滨沿着残破不堪忍受、能支持祸国殃民使受害；使遭殃3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。二、速读，理清结构层次：1．教师发下示意图部分城门、宫殿名称可预先填上，要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。
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2．提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。3分析课文结构层次及各部分的说明中心：教师点拨，学生讨论，归纳：第一部分1：概括说明故宫称属、历史及现状。第二部分221：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。第三部分2224：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。三、导读，讨论重点问题：1．全文说明的对象是什么2．课文重点介绍的对象是什么前朝太和殿；内廷养心殿3．研读58段重点介绍太和殿的部分，讨论：1各段说明的重点是什么2每段主要抓住了什么特点来介绍的划出表现这些特点的主要词语。3太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？4这部分采用了什么说明顺序？师生讨论后明确：写太和殿：5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐r