第2课时去括号
1．在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号；重点2．掌握去括号的法则，并能利用法则解决简单的问题．难点
一、情境导入还记得用火柴棒像如图那样搭x个正方形时，怎样计算火柴的根数吗？
方法1：第一个正方形用四根，以后每增加一个正方形火柴棒就增加三根，那么搭x个正方形需要火柴棒________根．
方法2：把每个正方形都看成是用四根火柴棒搭成的，然后再减多余的根数，那么搭x个正方形需要火柴棒________根．
方法3：第一个正方形可以看成是一根火柴棒加3根火柴棒搭成的，此后每增加一个正方形就增加3根，搭x个正方形共需____________根．
二、合作探究探究点一：去括号
下列去括号正确吗？如有错误，请改正．1＋－a－b＝a－b；25x－2x－1－xy＝5x－2x＋1＋xy；33xy－2xy－y＝3xy－2xy－2y；4a＋b－32a－3b＝a＋b－6a＋3b解析：先判断括号外面的符号，再根据去括号法则选用适当的方法去括号．解：1错误，括号外面是“＋”号，括号内不变号，应该是：＋－a－b＝－a－b；2错误，－xy没在括号内，不应变号，应该是：5x－2x－1－xy＝5x－2x＋1－xy；3错误，括号外是“－”号，括号内应该变号，应该是：3xy－2xy－y＝3xy－2xy＋2y；4错误，有乘法的分配律使用错误，应该是：a＋b－32a－3b＝a＋b－6a＋9b方法总结：本题考查去括号的方法：去括号时，运用乘法的分配律，先把括号前的数字与括号里各项相乘，再运用括号前是“＋”，去括号后，括号里的各项都不改变符号；括号前是“－”，去括号后，括号里的各项都改变符号．探究点二：去括号化简【类型一】去括号后进行整式的化简
先去括号，后合并同类项：1x＋－x－2x－2y；212a－a＋23b2＋3－12a＋13b2；32a－5a－3b＋32a－b；4－3－3－32x＋x2－3x－x2－3．解析：去括号时注意去括号后符号的变化，然后找出同类项，根据合并同类项的法则，
f即系数相加作为系数，字母和字母的指数不变．解：1x＋－x－2x－2y＝x－x－2x＋4y＝－2x＋4y；2原式＝12a－a－23b2－32a＋b2＝－2a＋b32；32a－5a－3b＋32a－b＝2a－5a＋3b＋6a－3b＝3a；4－3－3－32x＋x2－3x－x2－3＝－392x＋x2＋9x－x2＋9＝－272x＋
x2－27x－x2－27＝－54x－27x2－27x＋27x2－27＝－81x－27方法总结：解决本题是要注意去括号时符号的变化，并且不要漏乘．有多个括号时要注
意去各个括号时的顺序．【类型二】与绝对值、数轴相结合，代数式去括号的化简有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，化简a＋c＋a＋b＋c－a－br