2012暑期体育课改学习心得体会儋州市光村镇中心学校孙学富一、指导思想：（一）全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为根本宗旨，以培养小学生的创新精神和实践能力为重点，培养德智体全面发展的社会主义接班人。（二）以健康第一和面向全体学生为指导思想，尊重小学生身心发展的特点和教育、体育的规律，促进学生生动活泼、积极主动地得到发展。（三）根据《课程标准》规定的课程目标及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等领域标准实施教学。二、建立新的目标体系：坚决贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，认真体现改革、创新的意识。根据《课程标准》的目标体系，改变教学观念，克服体育教学单一化，在体现《课程标准》基本目标的同时，加强以学生为主体，发展学生的个性、创造性，促进小学生的身体健康、心理健康和社会适应能力的发展，提高体育在素质教育中的作用，体现《课程标准》提出的身体的、心理的、社会的三维综合目标。三、教材内容的改革：体育教材内容要在继承的基础上创新、发展，主要是用新的观念和视角，选取对儿童有益的内容，增添儿童喜欢的、反映时代特征的内容。1、从儿童的需要出发，不受运动技术系统的制约
f体育教学内容，改变了以运动技术体系为目标、每项教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生发展为本。根据小学生身心发展的特点，教材以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动内容；适当提高，把走、跑、跳、投、小球类、对抗等基本运动与游戏相结合，使小学生在游戏活动中学习体育的基本动作和一些简单的技术动作。2．以小学生身体锻炼实践活动为主儿童的体育课，主要是让他们活泼愉快地参加游戏和锻炼。小学各年级的教材内容，不强调内容的系统性和连贯性，而是把各种基本动作和简单的运动技术都与游戏结合起来，给儿童充分的活动和表现机会，让他们在游戏中学习，运用游戏的方法学习简单的动作技术，使学生生动、活泼、愉快、主动地学习。3．改变教材内容的程式化，加强教材内容的弹性和选择性对于教材的内容选用，教师有多种思路，灵活、创造性的选用、运用，结合小学生的具体情况进行创造。4．教材内容儿童化、生活化教材内容符合儿童特点，内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平时熟悉的，游戏方法是他们喜欢的，主要是让孩子们积极地参与，玩得起来，在玩和活动中受到教育。四、教与r