第10课木兰诗
章、节
第二单元
课时
第1课时
课型
精读课文
教学目标
1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。3．培养学生独立研究、合作探究的能力。
重点
难点
理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
教学过程
教师复备
一、导入新课：同学们一定喜欢看动画片吧闻名全球的美国迪斯尼公司投入巨资，
将中国古代的一位女性形象搬上了银幕，轰动了世界。大家知道这部影片的名字
吗《花木兰》好，下面，我们就来欣赏其中的片段。播放《花木兰》中英勇杀
敌片段。这是影片中壮阔宏大、气势磅礴的战争场面。从中我们可以看出，木兰
以她的智慧和勇敢赢得了战争的胜利。
木兰，作为一个家喻户晓的中国古代女性形象，到底有什么魅力，以至于风靡
全球，打动了世界各族人民的心呢今天，我们就带着这个疑问，来学习木兰的雏形
北朝民歌《木兰诗》。相信大家一定会从中找到答案的。板书课题
二、介绍作品
整体感知
1、提出应注意的字音
可汗
鞍鞯
辔头
燕山
胡骑
戎机
朔气
金柝
红妆
云鬓
著我旧时裳
傍地走
2、找出文中的两个通假字：
“帖”通“贴”
“火”通“伙”
3、范读课文
4、小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。
提示：注意重要文言词语的着重指出和积累。
（闻、惟、忆、愿、市、旦、暮、度、朔、策、强、欲、不用、愿、郭、著、贴、
火、皆、走、安）
教学过程
教师复备
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f5、试用四字短语概括每节内容：停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄6、齐读课文，读出木兰的情感。情感提示：
决定从军忧愁、苦闷、犹豫踏上征程凄婉、坚定沙场征战悲壮、豪迈荣归故里欢快、喜悦四、赏析人物1、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。板书：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）巾帼英雄爱国、渴望和平、机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。2．教师简单介绍我国历史上一些其它的巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、红娘子）。3、其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品，建议欣赏豫剧《谁说女子不如男》。五、拓展延伸r