平。但能力差的如果学历高。她能力积累的速度就比没有学历的人快。因为他基础好。你所说的文凭指的是专业毕业证书。我们把中国的教育分为几个方面。第一小学为了能进行学习而进行的基础性的教育。第二初中阶段为了进一步的巩固知识基础。以及初级的逻辑思维训练。第三对初级填鸭的教育进行进一步的推演让逻辑思维训练进行深化。培养自学的能力（初级）第四大学。前两年基础课。对原先掌握的知识进行条理化整理。原理性的分析。掌握终极逻辑思维能力后两年或一年全力培养自学能力和某领域内的基础知识的简单运用。第五研究生对利用专业领域内学会的简单利用技能进行进一步的引导和发挥（纯学术性。）对逻辑思维能力进行发散性的应用。有意识的进行引导。。。。。各种文凭代表你所受的地训练程度的一种证明文件。从本科开始。一个人已经具备自我发挥的能力。在工作中。善于应用以前受到的训练进行有目的的劳动。达到一定的要求。这是一个人的能力表现指标。如果没有或者疏于进行这样的训练。那么就会影响他在工作过程中使用大脑进行为达到工作目的而采取的手段。很多表象是有能力的人不一定要有高的文凭。文凭仅仅表现出在文字知识层面上的大脑训练程度。而不代表人际关系交往方面的水平。但是每个人在学习时间段中同时受到社会和学校两个地方的训练和知识积累。当大量的时间运用到学校。社会实践的机会就会少。但是教育者认为这个是可以在后期利用在学校的培训基础进行弥补。实际上有些涉及到为人处事等前期社会性格培养方面的培训在后期不容易补充。因为培养出来的性格有他的顽固
f性。不宜修正。以后人的教育关注社会性的前期定型的培训。但在不涉及到社交等性格干涉的领域。性格对工作的影响不大。能力的增长不受影响。社会性工作中专业性不强或者表现度低的工作领域。前期过多花费时间在社会培训中的人能力增长比较快。但是受到逻辑思维训练少、专的影响。能力增长缓慢。不易发生因为量而质变。也就是提高很难。有专业培训过前期经过良好社会培训的人在工作中很容易因为工作经验的丰富而产生能力的跳跃式发展。综上所述。社会能力不一定要用文凭证明。但文凭是任何能力提高的保障。文凭也代表在某专业的能力但不包括社会能力现在一抓就一大把毕业生，以招聘版也看了很多贴写大学生懒惰什么之类的内容，说宁愿要中专生或者大专生，可是为什么现在的公司招聘人才的时候还是先看文凭才看你的工作能力其他的呢，不是自打自的嘴吗？我的r