红花中学教（学）案
总课时：学科思想品德年级：2月10日正确认识个人与集体的关系八第1周第课型01执教人：1课时新授课
时间课题
真切感受团结就是力量，珍视集体的团结。正确处理个人与集体的关系，为集体的团结出谋划策。培养和提高学生的口头表达能力培养小组的团队意识，锻教学目标炼小组的协调能力。正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。教学重点正确认识个人与集体的关系，深切感受集体的力量。引导学生对集体进行进一步认识，并对集体的概念进行界定，以对下面的学习教学难点奠定基础。教教师活学设动计学生活动
f导入新课1引子“一滴水怎样才能不干涸？把它放到大海里去！”2序曲欣赏歌曲《众人划桨开大船》通过引子和序曲引导学生体会个人和集体的关系，也营造了氛围，诱发了学生的学习兴趣和探索欲望，也导入了第一个问题：个人与集体密不可分。（二）讲授新课1联系以前学过的“交往的范围由内圈向外圈发展”和“良好的班集体是个人成长的乐园”，阅读P3对话及说一说，对集体的概念进行界定。学生举例说一说哪些属于集体；集体有哪些特征？
阅读P4的具体事例，并回答上面的问题，从而明确个人与集体的关系是密不可分的。为了加深对此问题的认识，提高同学们的集体意识，让学生来补充有关的具体事例或自己的亲身经历。当时我上课时先讲了一个大家熟悉的故事：火灾中的蚂蚁，起到了抛砖引玉的作用，同学们抢着举例，气氛热烈，情感也自然而然地得到升华。知识总结：1集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地。个人的生活，学习和工作都离不开集体。2个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
f2看P5的插图，阅读相关的文字，回答问题。从而导入第二个问题：团结就是力量。由于学生对“非典”和98年的洪涝灾害的事例比较陌生，所以用了今年的抗击雪灾和抗震救灾的故事来代替，对此问题和学生一起进行了归纳总结。这个时候我没有多说，让学生自己举例，但要及时和学生一起进行当场的评价，烘托了气氛，达到教学效果。3根据P7上面的事例，联系在我校刚刚举行过的拔河比赛，分析总结两个班级为什么成功或失败？以后再有这样的活动，我们该怎么办？为什么说团结就是力量？结论：（1）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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