打击到学生学习的积极性，不会参与到课堂中去。教师应该循序渐进的引导学生，还可以让学生置身作者的情境下去体会情感，重要的是，当学生产生不同于作者的
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
理解是，不要给予否定，一定不能打击学生的信心。要想有效的提高学生的课堂积极性教师可以引入一些新鲜有趣的活动，激发起学生对的学习的积极性是课堂任务的关键。例如在学习《死海不死》这篇课文的时候，教师可以找许多有关死海风景的短片替代教师的对死海的语言描述，也可以讲一些关于死海的爱情故事，让学生更直接的感受到死海的神奇之处，从而让学生产生学习文章的欲望，激发同学们对文字魅力的求知欲。
2增强学生学习主动性
为了有别于普通课堂的教学模式，之后的课堂应更多的新颖应用教学方式，让同学更积极地参与到教学的活动中来。例如创设情景法，在教学的过程中运用情景教学，一起发出，学生的求知欲和兴趣，从而活跃课堂的教学氛围，充要根据实际情况来设定情境，这样会让学生充分体验到课文所要表达的情感，有助于学生们更充分吸收教师在课堂上所强调的知识。例如，在学习《皇帝的新装》这篇文章的时候，教师可以让学生们自行分成若干个小组，自选课文中的角色来进行表演，通过学生们语言上和肢体上的交流，使学生们积极的参与到课堂活动中来，与此同时，他们能更好的吸收书本上的知识，并有一些自己对这篇课文的感悟和体会。实现在提高学生们学习效率的同时还能调动起学生们的学习主动性，促进初中生德，智，体的全方面发展。还可以让他们小组合作，进行讨论的方式，学生们在语文教师的引领下共同解决一个问题，并积极合理的运用身的各种有效资源。在集体合作，进行自我探究的过程，让学生作为课堂的主角，教师作为辅助。每组随机选人进行讲解。通过这种积极的学习方式，让学生们喜欢学习并享受学习的过程。挖掘出学生们善于研究探索的精神，培养学生自我组织语言的能力和团队协作与分工的能力。
3学生做课堂主人
如果想要打造高效率的学习课堂，就必须在改革中提高学生在课堂中的角色，必须让学生成为教学课堂中的主人，迫使学生必须主动地学习知识，久而久之，让他们在课堂上找到实现自我价值的自豪感和成就感。授之以鱼不如授之以渔，因此教师仅仅课堂教育的辅佐，学生才是课堂上的主角，让他们在学习的过程中自己探索和发现，发现问题之后并能通过自己之前所学到的知识独立解决问题，从而完成学生都能拥有正确的学习要领。不再像传r