畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门
寻觅春天的脚步
第一部分学习要求学习目标1、知识和技能目标引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。2、过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式，关注学生的情感体验3、情感、态度和价值目标：在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力学习重点：自然日志的编辑：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。学习难点：学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。学法指导：自主、合作、探究第二部分学习过程一、课前预习导学选题学生从改编后的三项内容中必选内容3，任选内容1或内容2。内容1：在大自然中，寻觅春天的踪迹内容2：在艺术中，寻觅春天的踪迹内容3：在创造中，展示春天的踪迹二、课堂学习研讨活动一记录春天的足迹
1、各小组向全班同学展示编辑的成果和介绍本组编辑“自然日志”的过程。2、各小组选派12名同学介绍各自观察、记录某种动物或植物的情况，且用3句话概括其所编辑“自然日志”的特点，进行自我评价。（邀请生物教师参与课外、课内活动，并对各组的观察、记录进行指导，对编辑的“自然日志”和各位同学对观察、记录的情况介绍进行点评）3、全班同学投票选出“我最喜欢的‘自然日志’”。活动二展示春天的赞歌
1、展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手抄报或墙报。
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f2、各小组派出12名同学上台朗诵其以诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”，或上台演唱模仿歌曲《春天的故事》等改编的歌曲。形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵，独唱、合唱、歌伴舞等。3、由学生和教师对各小组展示的成果进行参与式评价。4、全班同学投票选出“我最喜欢的‘春天的赞歌’”。活动三创造诗情画意的春天
1、展示学生利用网络查找的有关“诗配画”和“画配诗”作品等资料，供同学鉴赏。2、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。3、全班同学投票选出“我最喜欢的‘诗配画’和‘画配诗’作品。三、当堂训练巩固学生自由发言：（35人）谈此次活动的收获与遗憾及以后打算课堂小结1、学生小结2、教师小结：可从活动中学生的参与度、语文知r