初三物理《滑轮》
执教者李忠亚
设计思想
滑轮这一节内容是学生掌握了杠杆和机械功和功率之后的又一难点知识，这节课主要讲的是滑轮
可分为定滑轮和动滑轮，它们各自的特点不同。与前面的杠杆、斜面一起构成了本章节的简单机械。
对本节知识中，动滑轮和定滑轮的特点是重点，但定滑轮和动滑轮的判定，以及动滑轮特点的运
用是难点，教学过程中拟采用设疑和探究的方法，使学生不断发现问题，设计实验来解决问题。
由于初中学生探究的能力的局限，因此教师必须有阶梯的指导学生，通过创设情景确定探究的对
象；通过设疑锻炼学生的思维能力；通过实验探究提高学生的动手能力；初步学会探究物理问题的一
般方法。
教学目标
（一）知识与技能目标：
1理解定滑轮和动滑轮的区别；
2掌握定滑轮和动滑轮的特点和作用；
（二）过程与方法目标：
培养学生观察和探究问题的基本能力，初步学会探究物理问题的一般方法。
（三）情感、态度与价值观目标：
体验探索的乐趣，同时使同学们能关注身边的物理现象，体会物理知识的实用性。
教学重点
1动滑轮和定滑轮的特点
2初步学会通过探究来研究物理问题的方法。
教学难点
1定滑轮和动滑轮的判定
2动滑轮特点的运用
教学器材
教师用：铁架台两个、“刻度板”（自制）。学生实验用：分25组。每组铁架台一个、弹簧秤一个、
钩码两个、单滑轮一个、线绳一根。
教学流程
探究定
情景提问1
引出滑轮
情景提问2
滑轮实验学生
设疑归纳定滑轮特点
填表
情景提问3
探究动滑轮实验
学生填表
探究得出动滑轮特点
例巩题固分练析习
1
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f教学过程
教学过程情景引入教师提问
学生发言
课题产生
教师提问
教师提问
滑学生回答
轮
的
初
步知
学生实验1
识
教师提问
过渡
学生发言
教师提问
学生实验2
定滑
学生发言
轮
的
知
识教师提问教
学
教师总结
动滑
教师提问
轮
的知
学生实验3
识学生发言
教
学教师总结
学习内容
教学意图
如何提升重物？（flash动画）1你有哪些方法提升重物？2提升重物，我们还可以使用什么机械呢？1到房顶去把重物提上去。2用滑轮把物体吊上去。
……鼓励同学们想出多种方法。
从身边的物理现象引入情景，使学生主动思考，发现问题，并利用所学知识来解决问题，学以致用。
今天我们学习滑轮的内容，你想知道滑轮的哪些
知识？（把学生的问题写在黑板上，并加以鼓励，确定
确定学习的课题
本节课的课题，其他r