浅谈信息技术在小学数学教学中的应用
金长余（甘肃省永昌县城关一小737200）摘要信息技术与小学数学教学的整合就是要使信息技术成为学生认知发展的合理、高效的工具，为学生积极主动地参与数学学习创造一切必需的条件；在课堂教学过程中信息技术的合理运用，将对学生的学习兴趣起到了催化剂的作用，它既是学生主动学习的良好开端，又是保证学生从始至终主动参与的动力源泉；也是学生进行自主参与、合作探究、主动创新的有效工具。如果充分发挥它在数学课堂教学中的优势，对培养学生的创新能力和信息素养都将产生积极而深远的影响，从而有力地推动新一轮地教学改革。关键词情境创设；激发兴趣；突破难点；探究创新；现代信息技术与小学数学教学的整合，对于深化小学数学课程教学改革具有现实的实践意义。将极大地影响数学教育的现状，使数学教师能够更深入地从自己学科的角度来研究如何把信息技术更有效的融入到小学数学教学中去，就像使用传统教学手段一样自如、流畅地帮助教师和学生更好的完成数学知识的教与学。新的《数学课程标准》在制定过程中，有这样一个重要理念“现代信息技术的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。数学课程要重视运用现代技术手段，特别是要充分考虑计算机对数学学习的影响，把现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，使学生能够将更多的精力投入到有现实意义的、富有探索性的数学活动中去。”这不仅是数学课程改革的重要理念，同时也为当前的数学教学改革指明了方向。现代教育思想指导下的数学课堂教学，应以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑。通过学生自主参与、合作探究、主动创新，获得知识能力上的提高；满足心理、情感等方面的需要；提高数学素质和信息素养。现代信息技术在数学教学中的合理运用，由于其自身独具的资源的广泛共享化，信息呈现方式的多元化等特点，使数学课堂教学的改革获得了新的动力，使我们许多美好的愿望得以实现，使我们有可能获得更好的数学教学改革的方案。信息技术与数学教学的整合，就是把现代信息技术与数学教学有机地结合起来，使之与数学课程的教与学融为一体。目的是将信息技术作为一种手段，改变过去的教学模式，最大限度地提高课堂教学的质量和效益，调动学生的学习主动性，全面提高学生的综合素质。从实践来看，信息技术自身的特性可以为学生的数学学习创造有利的条件r