二氧化碳性质和用途教学设计
一、课前准备
【教材分析】二氧化碳是在教材第二章的第二节，是继氧气之后的另一非常重要的气体。二氧化碳的密度、干冰等物理性质；二氧化碳与水反应、与石灰水反应的原理等，这些知识和自然界的生命活动、日常生活都有着比较密切的联系。本节课通过探究二氧化碳的性质，有利于提高学生的综合素质。本节课重在帮助学生形成研究物质的方法，探究物质的性质。在学生形成方法的基础上，培养学生探究创新的意识，应用知识解决实际问题的意识。【教学设计】1在教材处理上：教材把二氧化碳与石灰水反应的性质、二氧化碳制法、用途都放到了一起，如果分成两部分（性质和用途为第一部分，制法为第二部分）会更好一些。2在教学方法上：二氧化碳是学生熟悉的物质，生物课也学过它的某些知识。可以利用学生已有的知识和经验，创设师生共同学习讨论，研究的情景，发挥学生的积极性和主动性。本节活动简单易行，要尽量让学生自己思考。同时辅助以多媒体教学，增加了课堂的吸引力。【教学目标】1通过探究的方法了解二氧化碳的物理性质和用途，掌握二氧化碳的化学性质，并且会用知识解决日常生活中的相关问题。2结合实验和同学们的日常生活经验，激发学生热爱生活和学习化学的兴趣。3培养学生合作交流意识和探究精神，通过对二氧化碳“功”与“过”的认识，培养关注社会的责任感，使学生形成“科学是一把双刃剑”的辨证唯物主义观点。【重点】二氧化碳的物理性质，化学性质。【难点】二氧化碳与水的反应，二氧化碳与石灰水的反应。【用具】酒精灯、火柴、烧杯（内放高低蜡烛）、集气瓶、软质塑料瓶、试管、试管夹、试管架、滴管【药品】紫色石蕊试液、石灰水、二氧化碳气体（三瓶）、雪碧一瓶【教学流程】
探究活动
性质决定用途
应用引入
二、课堂教学
二氧化碳的性质
归纳二氧化碳物理、化学性质
二氧化碳的用途
f教师活动
学生活动
设计意图
导入同学们，我们先来看一组图片，这些充分调动学生兴谜语导课，隐
图片都与同一种物质有关，你们猜这种物质趣。
含化学与生
是什么呢？
活的密切联
CO2为什么会有这么多的应用呢？物
系，避免直接
质的用途在很大程度上是由其性质决定的，思考、回答：二讲解可能会
这一节课就让我们一起来认识一下CO2。氧化碳
给学生学习
板书二氧化碳
带来的不利
情绪。
探究1展示一瓶二氧化碳气体。
实验探究、增
大家观察一下，二氧化碳的颜色、状态回答并r