，看来你们刚才谈到的问题，是一个普遍出现的情况。好，接下来老师给大家演示一下诗歌写作的过程。有同学可能私下心里面想，要是老师也写诗，写出来的诗是什么样子的呢？这个老师要我们写诗，他自己会不会写？好的，接下来，我给大家，现场写几首诗，好不好。生：好（异口同声，热烈！）师：在我写诗之前，先要引导大家看一下黑板左侧的这些板书，它一共有四大点，谈的是关于诗歌写作过程中，要留心注意的几个事项。等一下，我写完每首诗歌，也请大家对照一下左侧这些板书，看看我写的诗歌，是否有符合这些要求。生：好的！（众生笑脸盈盈，用期待的眼光，看着老师）师：写诗，不难。我总结为八个字：留心观察，有感而发。怎么理解呢？我先谈谈自己的一次经历吧。前几天，外面挺暖和的，但风有点大，大家有印象吗？生：有。（可能有学生心里想：这和写诗有什么关系？）师：那天下午，我经过某村，看到有几个小孩子在还没耕种的田野里放风筝。此时，如果我们没有留心观察，可能会想，这很普通啊，有什么好写的呢？对，我刚说了，要留心观察。我的视线向旁边看了一下，看到了一个妇女，笑盈盈地看着那群孩子。我注意看她的眼神，她好像很注意地看着其中一个穿绿色上衣的男孩。大家想想，我看到的这些，有什么好写的吗？生1：这事好像有些平常吧？生2：老师，你一定有写，你怎么写？师：好的，我写给大家看看。师：（板书，接着左侧板书，向右写。）放风筝天上飘着风筝（一写完，众生说地下跑着孩子。我笑着写完下一句）手中牵着春风（我写完后说：这就是水平的差距啊。学生大笑）孩子跑着唱着似欢快的百灵房檐下的妈妈笑了瞳仁里的孩子变成了绿色的风筝生：好了？
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f师：好了。诗歌只要能将意思表达出来，就可以了，不见得每首诗都得写得像《大堰河我的保姆》那么长。有的诗歌还更短啊，短到一个字。
下面有一学生紧接着喊了出来：啊，我知道，我知道。叫社会，网。师：刚才那同学说得很好，就是这首诗。由此可见，诗歌并非一定要写得多长，只要能表情达意，意思说清楚了，也就可以了。师：大家对照左侧这些要求，看看写得如何。生1：老师好像是将刚才看到的写下来。生2：我感觉手中牵着春风好。好像将小孩子的活力和春天合起来写。师：这个同学说得好，我们要求三说了：诗歌的语言要凝炼、含蓄，这句子就体现了这一点。大家看得出来吗？生：（注视着第二行，想）师：这个句子是个省略句，省略了些内容，所以诗句就显得r