数字电子技术课程设计，我选择涉及时序逻辑电路和触发器的抢答器系统。抢答器是各组参赛者比快抢答的一个电路，同时，如果已有参赛者按钮了，就封锁其他参赛者的按键功能，同时主持人有控制整个电路的功能。抢答的设计，可以使我更加了解时序逻辑电路的特性，在设计过程中独立思考，使我的设计能力得到相应的提高，同时也提高了我动手能力。
二、方案论证及优先选择
21设计要求1、每个参加者控制一个按键，用其发出抢答信号。2、主持人有一个控制按键，用于将电路复位。3、开始后，先按动按钮者将其对应的发光二极管点亮，其他3人对该电路不起作用。
22系统框图：
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24设计过程将抢答器的抢答部分电路设计出来，用仿真软件仿真实现其功能，将各电路连接起来，用仿真实现其功能，按照仿真图接线
三、电路设计
31所需芯片及芯片管脚图
32四人抢答器原理：用一个四输入的非门输出去控制使能端，使能够存住第一抢答者的信息，并阻断以后抢答者的信息，主持人控制清零端。
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174LS175的工作原理：74LS175是常用的四D触发器集成电路，里面含有四组D触发器，可以用来构成抢答器功能。下面介绍一下74LS175的相关资料。《74LS引脚图》
36综合电路原理：其实总电路设计就是将上面的四人抢答器部分连接起来而已。当选手不进行抢答时即不按按键开关，其对应电路的高电平经非门即
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74LS04D变为低电平，而其低电平经D触发器即74LS175D变为高电平，其对应的二极管截止即不亮。当选手进行抢答时即按下按键开关，由与非门即74LS20N将选手未抢答时的高电平变为低电平，其低电平经非门即74LS04D变为高电平，同时选手处的低电平经与非门变为高电平作为D触发器的脉冲即之前的低电平变为高电平，使其触发其工作，使其高电平由D触发器即74LS175D变为低电平。其对应线路的二极管导通即发光。当主持人按下按键开关时即对D触发器进行清零使其输入信号为高电平，使对应的二极管截止即不亮。
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四、存在问题
现在的科技都很发达的，用这些芯片来实现实在是太过于多余了，现在只要一个单片机就可以轻松实现抢答等功能。而且74LS系列的器件他们的管脚都很多，用这类东西时候不免好多条线要连接在同一点，致使在做课程设计的过程中一不小心就产生了线的交叉问题，这样既容易造成短路问题导致器件被烧毁，人力也被浪费了！为了避免这类的问题，我们在r