前：物质颜色、状态和气味等。2、变化中：物质颜色、状态、气味等现象的改变以及光、热、沉淀、气体等现象的产生。3、变化后：新物质的颜色、状态、气味等。【注意事项】描述现象时要注意：1、根据观察到的具体现象，抓住实质性的、客观的、能体现问题的进行描述；2、描述实验现象而不能说成实验结论（怎样是实验现象，怎样是实验结论，这两者你能正确区
分吗？）。思考一：小时候冬季的时候你们都可能试过往玻璃窗的玻璃表面吹几口气，我们会看到玻璃上起了一些变化。有同学说看到了水蒸气？这种说法对吗？你该如何描述这现象呢？思考二：家里的煤气炉点火燃烧所产生的现象，你该如何描述呢？
55升13化新4320LSP★★
f（二）科学探究的思路和方法学习化学需要进行科学探究，其一般过程是：1、提出问题：从日常生活或化学学习中发现有价值的问题，并能清楚地表述所发现的问题2、猜想与假设：对问题可能的答案作出猜想与假设3、制定计划：在老师指导下或通过小组讨论提出验证猜想或假设的具体活动方案、步骤。4、实验检验：按照制定的计划正确地进行实验，注意观察和思考相结合。5、数据记录：主要是实验现象、实验数据的记录，包括观察和测量的结果。6、解释与结论：对事实或证据进行归纳、比较、分类、概括、加工和整理，判断事实、证据是肯定了假设或否定了假设，并得出正确的结论。7、反思与评价：对探究结果的可靠性进行评价，对探究活动进行反思，发现自己和他人的长处和不足，并提出改进措施。8、表达与交流：采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论，既要敢于发表自己的观点，又要善于倾听别人的意见和建议。也可以表示为：提出问题→猜想假设→制定方案→进行实验→分析论证→得出结论。在进行实验探究时，当你提出问题后，有时由于自身的知识不足，需要查阅资料，收集与该课题相关的信息资料，然后进行进一步的猜想和假设。
思考一：如何证明杯子里面有空气？
思考二：有一瓶无色气体（如图1），怎样知道它是氧气还是二氧化
碳呢？能用看气体颜色、闻气体气味的方法鉴别它们吗？图1
想到了吗？假如现在还没有思路的话，请仔细阅读下面的氧气和二氧化碳的检验方法
资料。1、二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，在实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化
碳越多。
2、氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。
3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
【例题1】有两瓶气体，一瓶是二氧r