优化语文课堂的导入环节
黄忠銮（洞头海霞中学
提高语文教学效益
325700）
浙江温州
摘要：精彩的导入环节是语文课成功的基础。语文教师要清楚导入环节的构成和其必须遵循的几个原则，摘要：钻研教材，研究学生，运用教育机智，结合语文课的性质和实际，精心设计导入语，优化语文教学的导入环节，促使学生语文思维的发展和语文教学质量的提高。列举了七种最常见最见效的语文课导入方法，供教师参考。关键词：关键词：优化导入环节提高语文思维教学质量
语文特级教师于漪说：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤应敲在学生心灵上，象磁石一样把学生牢牢地吸引住。①一个成功的导入环节，能迅速集中学生的注意力，激发学”生的求知欲，激发学生的学习热情和“角色欲望”，建立师生情感交流的桥梁，使师生共同沐浴于和谐愉悦的氛围之中。俗话说：良好的开端等于成功的一半。精彩的导入环节无疑可为整堂语文课教学奠定良好的基础。高尔基说：开头第一句最困难，好像音乐定调一样，往往要有较多时间才能找到它。②可见“上好弦”“定好调”“第一锤就敲中心灵”是颇难的教学艺术。那么怎样才能优化语文课堂的导入环节呢？这就需要语文教师不仅要钻研教材，研究学生，运用教育机智，而且要清楚导入环节的构成，把握导入环节的基本原则，然后根据它们精心设计导入语。现代教学论认为：一个完整的导入环节由集中注意，引起兴趣，激发思维，明确目的，进入学习课题五方面构成。要想使学生的兴奋中心转入课堂教学，首先就必须集中学生的注意力，这是导入新课的第一步，也是继续导入得以顺利进行的基础；“兴趣是最好的老师。”当学生对学习产生兴趣，他就会积极主动全身心投入到学习中去；一旦学生产生浓厚的兴趣，教师就要通过各种手段诱发学生的思维，使学生的思维尽快得以启动和活跃，从而造成一种教学需要的“愤”“悱”状态，这是导入的关键，也是导入的难点，故此可称为导入的中心环节；此时，教师就要适时地讲明学习的目的和意义，从而激发起学习动机，使其能保持注意力，并自觉地控制和调节自己的学习活动；当学生各方面都已做好准备，而且处于高度兴奋状态，教师趁势导入新课，自然水到渠成。有时五环节界限并不明显，甚至互相交融，有时导入并不需要r