1简述理性主义知识观机器对教育的影响。答：1在教育价值上，理性主义的一般倾向是：重知识，轻实践；重视文科教育，轻视实际教育；重视理论学科，轻视实用学科。他们把文科教育和职业教育、理论学科和实用学科分为高低、贵贱，引起了后来有关教育价值问题的许多争议。在理性主义者看来，为知识而知识的理性教育，才是最有价值的教育。在科技日新月异的今天，理性主义这些主张，当然越来越不易为人们所接受。2理性主义者偏重理性训练，注意人的内心的活动；在教育方法上，注重形式训练。他们把理性的训练，看得比传授某些方面的知识更为重要。他们认为记忆许多死的知识是徒劳的。理性主义者注重形式训练，从发展一个人的智力的意义上看，有一定可取之处；但是，如果完全脱离实际，只在头脑中进行抽象的推理的活动，这种训练也不可避免的要犯形式主义的错误。理性主义与经验主义的分歧，经常在形式教育与实质教育中不同程度地反映出来。当前在心理学上的认知学派和行为主义之争，也在某些方面不同程度地反映着理性主义与经验主义争论中的一些问题。2简述进步主义的基本原则。答：进步主义教育，是受西欧新教育运动的影响在美国发展起来的一个教育流派，它同实用主义教育思想结合成为美国的主要教育流派，其旗帜是反传统教育。它提出的教育原则，至今在美国以至世界上还有广泛的影响。作为进步主义教育的继承者改造主义教育，突出了社会改造问题，其基本思想与进步主义教育相同的
f1920年，进步主义教育协会公布了