隔数，例如：5个手指之间有4个间隔，间隔数为4。如果把每个手指头看做一棵树
f呢？又或者创设情境，例如，咱们放假时间最长的节日有哪些？（春节，国庆节，五一节）那大家五一劳动节都会做什么呢？等等通过这样子的一些简单的游戏或者情境完成了这节数学广角《植树问题》的导入。
二新授环节（探究新知，56分钟）
注意要点：①课程中使用的例题或者实际问题跟小朋友的日常生活相关。②在上课的过程中，多与学生互动，针对不同的课程内容争取让学生有触、摸、拼、凑、减等学生活动以及学生之间的讨论。③课程主体内容讲完以后一定要有总结，建议学生总结，其他学生补充，最后老师概括总结，切记在新授环节的总结一定是主体内容的总结。④部分课程内容可能会有易错点，针对于这部分内容，考生优先引导学生去总结，也可以用易错题去引发学生思考，又或者老师可以直接用技巧性的发问，例如：师：小朋友们，今天老师讲的内容大家都清楚了吗？学：清楚了。师：老师有几个问题不明白，小伙伴们，能不能帮一帮老师……。
三巩固环节（1分钟）
直接做练习，抢答，游戏等等，这些形式很多时候都是通用的，通过这些形式会营造一种好的课堂氛围，是可以给考生加分的。
四课堂小结，布置作业（051分钟）
谁总结？大家一定要记住，一定是学生总结。最好是学生总结，其他学生补充，最后老师做概括性总结。总结些什么内容？一方面可以是内容层面的总结，也就是说总结下本节课的主要内容。另外一个方面可以是总结本节课采用哪些学习方法，对于方法层面的总结。最后是作业，对于小学数学试讲，作业可以是课后的习题，也可以让学生回家完成跟教学内容相关的教学活动。如果能结合教学内容，通过开放性的作业，会给考生加分，这也是我们推崇和建议的地方
导入：
同学们，我们开始上课，上节课我们学习了……，这节课我们接着来学习……（复习导入）同学们，上课之前，先请大家欣赏老师为大家准备的几张图片（一段视频），不过需要大家认真观察，看谁发现的奥秘多。3好，看完后你们有什么感受？（德育）4恩恩，同学们还真是有心人，感受很深刻。那么，你发现数学信息了吗？5这位同学坐姿真端正！你来说！6还有不一样发现的吗？你来说！7那根据这些数学信息，你能提出数学问题吗？
f你来？嗯，这个问题合理吗？合理。还有其他问题吗？合理吗？合理8同学们提出了这么多有价值的数学问题，那今天我们就一起来探究探究吧。探究：1那关于这个问题，谁r