2013年9月党员学习群众路线心得体会我是出版社支部的一名普通党员，在党的群众路线教育实践活动期间，我和出版社支部的其他党员一道，主动开展群众路线的理论学习和应用实践，把群众路线的理论、原则和方法，应用到办报实践中，推动编辑出版工作贴近教学、贴近师生、贴近生活，把形式活泼、内容精彩、特色鲜明的作品奉献给读者。在办报实践中，我深知坚持群众路线的必要性和意义，注重从自身做起，积极开展群众路线教育实践活动。一、坚持群众路线，推动出版社常办常新作为报的编辑，深知出版社的生命在于服务教学改革的能力满足读者需求的程度提供教学素材的功底创新表达水平，而这些功能与目标的达成，最终要落实到版面的定位和栏目的设置以及作品的精选。如何在各年级限定的知识框架内，要做到常办常新，这就需要编辑做好选题策划，深入基层学校，走进教师和学生，组选优秀鲜活的稿件。在组稿工作中坚持群众路线，就要接地气，通下情，虚心向一线师生学习。就大篷车栏目的组稿采访来说，我带着原本构思好的版面栏目组配方案，到市实验学校约稿，原本设有宣传学校的固定栏目，但实验学校的老师请求取消该栏目，他们想把更多的版面用于刊发学生的作品和学生的活动报道。
f我顿时醒悟，与其不厌其烦的赞美学校如何好，倒不如刊登更多学生的作品，学生的成长。
在学校、家庭、社会三位一体教育模式的建构潮流中，报如何反应表达和引领这种潮流，及时回应学校、家庭和学生的积极探索，设置什么样的栏目，组选什么样的文章，作为版面编辑，最初我心里是没底的，通过走访基层学校老师，同教研员交流之后，逐步确立了小课题研究亲子互动生活中的等特色栏目，进一步拓宽了报的面和受众人群，丰富了优秀稿源，其中亲子互动栏目刊发的《我是漂亮的尺子》，图文并茂地反映了作者的家庭亲子活动，生动介绍了身上尺子的合理用途。
在此文刊发后不久，苏教版二年级教材改版，正式把我们身上的‘尺’列入教材，这在基层学校中反响积极，群众路线统领办报实践，让报办报理念领先教材建设，引领小学课程资源建设。
二、坚持群众路线，凸显报纸的育人功能报作为特殊的教育产品，只有产品满足读者需求的程度高，内化并提升读者素养的效果好，才算是较好地实现了产品的价值和功能。
反过来思考，如何科学定位产品，读者最有发言权，以报来说，读者至少包括学生、教师、教研员和家长。
他们对报都有各自的价值诉求，这些价值诉求r