可以提前布置写作要求，让学生利用一周的时间仔细观察自己的写作对象，抓住其特点，使人物形象更加饱满。为增强作文教学的直观性，可以适当借助多媒体设备辅助教学。除此之外，作文讲评对于提升学生作文能力也至关重要，通过学生自评、教师点评、学生互评的评价方式评阅作文，有利于学生相互借鉴，相互诊断，
f在认识自身不足的同时汲取他人长处，进而取得进步。综上所述，初中语文作文教学应当循序渐进。在教学过程中，教师要以提升学生的综合素质为导向，运用多种教学方式与手段，鼓励学生留心生活，观察生活，体会生活，以自己的视角抒发自己的情感。鼓励学生相互欣赏，相互借鉴，让写作训练不再是单调乏味的任务，而是表达观点的有效途径，让写作成为一件愉快的事情，让学生在热情的引导下写出高质量的作文。
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