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5、烟台的海教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能联系课文理解文中打比如的句子的意思，并能仿造打比如的句子。4、凭借课文语言资料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点“烟台的海冬季的独特景观”这部分，因为这部分既是烟台的海独特的风景的关键之处。同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用。教学难点理解“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”教学准备：课文录音磁带、投景片等。教学时间：三教时教学过程：第5课第一教时一、导入1、回忆记忆中在大海。2、看地图，找出烟台的位置。3、板书课题，揭示课题。（强调“海”的写法）二、初读课文1、同学边看课文中所描绘的画面，边听课文的朗读磁带。听完后说一说自身的感受。2、自由读课文，要求：读准字音。3、检查自读情况。三、再读课文1、朗读课文，要求：把课文读正确，读通顺。⑴指导朗读两个长句子。
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第2自然段中一个长句子：小山似的马路中央。第3自然段最后的一个长句子：春天是播种的季节期待着收获的季节。⑵各自练习朗读全文，要求读正确，读通顺。⑶指名“开火车”读全文，然后进行评议。2、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？提示：课文主要写了什么？3、小组讨论后交流、评议。四、写字指导1、说说写这些生字时应注意些什么。2、用钢笔描红、临写。五、作业1、誊写词语。2、朗读课文。第5课第二教时一、复习1、听写词语，评议书写的情况。2、自读全文，说说课文是按什么顺序来写的，主要写些什么。二、学习第2自然段，感受“独特”1、朗读，想想这一节除了写到海，还写了什么。2、各自读介绍“海”的局部，看看片头照片，体会一下该如何读好这段话。3、人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。4、通过读，你欣赏到烟台的海冬天的风光了吗？能不能用自身的话说说你看到的海是什么样子的？你又是怎样享受这冬海风光的？5、你觉得冬天的海美吗，想记住她吗？先自身读一读，然后尝试背诵。6、小结第2自然段的学习方法：整体读，想想讲了哪几个意思分层朗读、理解、体会用自身的话说一说背诵。三、用上面的方法自学介绍春、夏的两个自然段1、同学自学（读、背r