《学校心理健康教育》期末考试A卷
一、
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
A
D
A
C
D
D
A
D
A
1（C）指主体修改或重建自己的活动格式以适应客体的特征或变化。
A适应
B平衡
C顺应
D同化
2从纵向看，学校心理健康教育内容反映心理健康教育的观念、知识、（A）三个层次。
A方法和技能
B情感与态度
C价值观
D信念
3心理健康教育课是一门（D）的课程，最能体现现代教育理论所要求的“主体教育观”和
“个性发展观”。
A学生本位
B4心理健康教育课的主要任务与功能之一就是塑造学生良好的
（A）。
A心理素质
B学习氛围
C人际关系
D心理品质
5专门的心理健康教育课程要求以（C）的方式，有目的、有计划、有组织地对全体学生施
加心理健康的影响。
A个别教学教学B团体教学
C集体教学
D针对性教学
6从目前中小学心理健康教育课程的实际运作状况来看，（D）的缺乏仍然是制约心理健康
教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A丰富的教育资源
B良好的课堂氛围
C必要的教学设备
D高素质的8（A）是心理健康教育顺利开展、
取得成效的前提和保障。
A全体C全体学生的心理健康
D语、数、外各学科老师的心理健康
9（D）是学校实施心理健康教育的重要支持性途径之一。
A学生的心理健康
B对学生心理健康的辅导
C10社会结构、（A）、价值取向都会不同程度地影响到各家庭系统及其成员并产生互动
效应。
A意识形态
B个体差异
C行为表现
D个体期待
二、多项选择题（请将答案填在下面的表格内，共5题每题3分共15分）
1
2
3
4
5
ACD
ABC
AB
ABCD
BDE
1心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状
f态，它具有（ACD）。
A动态性B时代性C个体差异性D年龄差异性E文化相对性
2心理健康的标准就是个体适应（ABC）。
A正常
B良好
C一般
D较好
E非常好
3我国现行的学校心理健康教育模式主要有两大类（AB）。
A医学模式
B教育模式
C哲学模式
D社会学模式
4学校心理健康教育目标的特点包括（ABCD）。
A层次性
B对象性
C阶段性
D系统性
5学校心理健康教育的中间目标从对象看，可以分成（BDE）。
A正常学生
B大多数正常学生
C异常学生
D少数异常学生
E不正常学生
三、判断题打“√”或“×”，请将答案填在下面的表格内，共5题每题3分共15分）
1
2
3
4
5
×
√
×
√
×
1顺应是心理健康的最终目标和最佳状态。2学生的心理适应和发展适应在其成长过程中是相互独立的。3心理健康r