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小学班主任对学生进行德育教育的思路探讨
作者：闫秋涵来源：《世界家苑》2018年第02期
摘要：在小学班级管理中，班主任起着非常重要的作用。作为小学班级的管理者与引导者，班主任需要时刻将塑造学生良好的思想品德放在其工作的首要位置上。同时，班主任还需要从自身的素质出发，通过多种途径来塑造学生的优秀品德。本文主要阐述了小学阶段进行德育教育的必要性，进而对小学班主任对学生展开德育教育的策略进行了探讨与分析。关键词：小学；班主任；德育教育；思路；途径小学是人生的一个重要的阶段，这个时期是一个人性格形成的关键时期，更是整个人生的基础。农村地区的孩子相比于城市中的孩子所能够接触到的东西更少，因此他们更加单纯质朴。为了能让他们更加健康地成长，班主任就不得不花费更多的心思去提高德育教育工作的效果。一、小学阶段进行德育教育的必要性随着时代的发展，我国现在已经进入信息社会，我们的日常生活中到处都充斥着各种良莠不齐的信息。小学阶段的学生是非观念不强，在不良信息面前往往不能进行很好的分辨，抵挡不住不良信息的影响，不能对一些问题进行很好的处理，使学生的思想受到了严重的不良影响。小学阶段是培养人们养成良好思想品德的关键时期，班主任应充分关注学生的思想道德行为，培养他们养成良好的道德习惯，这对于他们的未来具有非常深远的影响。二、明确德育教育目标，充实德育内容班级的德育教育目标是建立在国家的德育目标与学校的德育目标基础之上的，其内容需要更加明确。为此，班主任在考虑构建班级的德育目标时，不仅要考虑到国家与学校所制定的目标，将其作为前提，同时还要联系到自己所管理的班级中的学生的具体思想状态，只有这样，才能让所构建的德育目标具有更强的针对性，为德育教育工作的开展提供明确的指导。在制定具体目标时，必须要有明确的思路，目标的层次需要分明，从班级的实际情况出发。如果所构建的班级德育目标太过模糊，就会对班级德育工作的开展产生阻碍，对于班级的发展也不利。在选取班级德育活动的材料时，需要注意多选择那些细小、与生活和实际相贴近的具体内容，这样才能让选取的材料和学生的学习与生活产生紧密的联系。同时还需要注意的是，所选取的材料要与学生所学习的知识有一定的联系，这样才能起到行为与知识相互统一的作用。教师要用身边发生的小事教会学生讲礼貌，团结同学，尊敬老师，敬爱长辈。总之，小学德育内容的r