《13、黄继光》教学设计
教学内容：
教科版小学语文第七册第七单元第13课《黄继光》
教学目标：
1、能自主学习不认识的字，联系上下文，在语言环境中理解“屡次”、“匍匐”、“冰雹”、“摧
毁”、“胸膛”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文叙述的顺序。
过程与方法
1、应用朗读体验的方法，在朗读中通过人物的语言、动作，感受黄继光舍身堵抢眼的英勇
与顽强。
2、在朗读中体会比喻手法在表达上的作用。
情感、态度、价值观
学习黄继光为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的优秀品质，激发学生对革命者的敬仰及对祖
国的热爱之情。
教学重点：
联系上下文，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。
教学难点：
学习作者运用语言描写及动作描写突出人物的品质的表达方式。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、师：1950年6月，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国的侵犯，
保卫中国安全，中国政府派出几十万志愿
军奔赴朝鲜，抗美援朝的战争打响了。
2、师：现在让我们一同回到那硝烟弥漫的朝鲜战场，去看一下当时激烈的战争场面，了解
几位在这次战争中涌现出的英雄人物。（课
件播放）
3、师：看到了这里，此时此刻你有什么想说的？
4、师：这节课老师就带领大家来认识这位英雄，他的壮举可谓是惊天地泣鬼神，他就是
黄继光。（板书课题）
5、师：课前老师布置大家收集了关于抗美援朝和黄继光的相关资料，现在我们一起来交流
一下。
6、师：老师也在网上搜集了一些黄继光的资料，同学们一起来了解一下。（课件出示）
7、师：现在就让我们一起走进英雄的故事，请同学们把书翻开，13课《黄继光》。
1、师：请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，在读的过程中标出自然段，遇到不认识的
字要多读几遍，一定要读准字音，把句子读
通顺。
2、检查识字
（1）课件出示生词
（2）指生（开火车）认读
（3）同桌之间检查识字情况
3、迅速浏览课文
思考：这篇课文主要讲了一件什么事？作者是按什么顺序来描写的？（生汇报、师板书：接
受任务、主动请战、壮烈牺牲、夺取胜
利）
f4、讲读第一自然段
师：1952年10月，上甘岭战役打响了，这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。英雄黄继光
所在的营接到了上级怎样的命令？课文是在第几自然段描写的？
5、讲读第二自然段
（1）课件出示第二自然段，指生朗读
（2）师：通过同学的朗读你体会到什么？（板书：时间紧、任务重）
（3）师：战斗已r