《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
教学目标
知识目标1、把握叙事性作品中的人物和事件。2、理清思路，体会环境描写的作用。能力目标引导学生整体感知文章的内容、主题，体会散文“形散神不散”的特点，并体会文中语言的深层含义。德育目标领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
教学重点
1、握叙事性作品中的人物和事件。2、领会文章的主题。3、通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感
教学难点
1、培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。2、对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。
教学方法
通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。
教学过程
一、激情导入，积蓄情感l、在进入课文之前，同学们先欣赏歌曲《我爱我家》。同学们，你们能否用一个词来形容听了这首歌曲之后的心情或感受。2、我们今天生活在和平幸福的年代，感受着爱的阳光。可是，64年前，在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。一天之内，就有7000多人被杀，那场屠杀中还有300个孩子，面对孩子们呼喊着亲爱的爸爸妈妈的是冰冷的枪声，多
f么撕心裂肺。今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。3、出示课题。4、简介作者，聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。萨特，法国哲学家、
作家、评论家。著有哲学著作《存在与虚无》。5、展示教学目标。6、检查预习情况。二、速读，析一析内容与主题l、自由朗读，把握文章内容并复述。（提示：抓住问中的记叙要素梳理情节）2、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。（学生默读，概括归纳。）提示：第一部分是坟地所见所闻；第二部分是记述各种演出记念活动；第三部分是记录
作家座谈会；第四部分是摘录遗言。3、文章的主题。世间永远不能再有战争和屠杀了。三、寻读，析一析“沉重”与“美丽”l、参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特写下了这样一段文字。2、从这段文学中你能发现萨特着重用哪几个词表达自己的观感昵？为什么？3、再在全文中找一找，哪些是沉重的记忆。哪些是美丽的记忆吗？（同学们先在文章中找找看，然后四人小组合作交流自己的阅读成果，推举一个同学代
表小组发言。）提示：纳粹杀了很多人，特别是有300个孩子，这是沉重的记忆。面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做r