周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周
湘教版四年级下册音乐教学计划
教学内容一、我长大了第一、二课时二、春第一、二课时三、草原上第一、二课时四、在海摇篮第一、二课时五、音乐家舒伯特第一、二课时六、家第一、二课时七、江南小曲第一、二课时第三、四课时八、月夜第一、二课时九、歌唱二小放牛郎十、地球村第一、二课时十一、团圆第一、二课时十二、音乐万花筒选唱放牦牛的小卓玛制作在音乐中长大学习记录卡考试
f第一单元我长大了
第一课时1
教学目标1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、能积极参与音乐活动。
教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时教学过程一、引入新课师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。(播放CAI,学生聆听歌曲《别来接我》。)二、进入主题1、交流、讨论师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?(播放《别来接我》音乐及画面,学生边看边听自由表现。)2、学唱旋律A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。B、学生跟琴轻声识读乐谱。C、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒!3、学唱歌词A、学生轻声跟唱歌词。B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。4、指导演唱指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。(小博士顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)三、情感的升华师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗?1、分组排练(学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。)2、综合表演。A、鼓励学生大胆表演。B、评价师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人
f还有什么不足,又该如何改进?(学生自评、互评。)C、拓展引申a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的?b、引申:在以后的日子里你将r