八年级历史教学工作总结
一、备课工作开展情况每星期的星期四上午是我们初中部历史组集体备课的时间，为了使集体备课操作性强，真实有效，不流于形式，我们做了一些探索与尝试，做法如下，概括起来就是：（一）、树立意识，是有效集体备课的前提：教师在集体备课时要树立以下几个意识：1、主动参与意识2合作意识4超前意识5反思意识（二）、多种形式，是有效集体备课的途径集体备课要集结教师的思想精华，在研讨中相互启发，取长补短，互相提高，是一种常规性的教研方式，他既要“定时间，定内容，定人员，定地点”，也要不受时空的限制，让集体备课深入我们平时的教育教学之中，因此，要提高集体备课的有效性，我们需要开展多形式的集体备课活动。1、“形散神聚”的“聊天式”集体备课。这种“聊天式”的集体备课不受时间的限制、不受地域的限制、不受人数的限制、不受形式的限制。老师们不再正襟危坐，大家交流的时候，周吴郑王，“娓娓道来”发言无所顾忌，天马行空，不断闪现灵感火花。这样，大家群策群力，更大的发挥教师的主动性，更好地体现教者本人的个性，形成的教案更适合自己的班级，真正地做到因材施教。2以赛促备，发挥集体的智慧几乎每个学校每个学期都要组织老师们进行听评课活动，通过这种活动一方面是对老师们备课情况进行了解，另一方面可以对老师们课堂教学水平进行考查，以此来提高老师们备课上课的能力。3、“高效实用”的“分单元”集体备课。（三）、“文本解读”，是有效集体备课的保障文本是外在物象与内在意象的统一，是文道质和谐的统一体。解读文本，就要解读文本的文、道、质。文本是有生命的，有灵性的，是独立存在的，需要解读者用自己的情感和思想去激活、去点燃，文本在走向学生的过程中，很重要的一个环节就是文本解读，怎样才能在集体备课中更好地进行文本解读呢？1、潜心文本，高屋建瓴。从某种意义上说，教师对文本领悟的深度，决定了引领学生的阅读高度。所以在备课环节，教师要深入钻研教材，正确制定目标，把握达成教学目标的策略，以突出重点，突破难点，保证教学过程中收放有度，活而不乱。2、挖掘文本，着眼语文，明确价值取向。二、怎样组织课堂实施第一，要树立“教育公平”的观念。教师要实现教学公平，必须具有正确的学生观、教学观和评价观。今天的教师已不仅仅是知识和技能的传输者，而更多的是学生学习的组织者、引领者。教师要实现这种转变，首要的前提就是教育观念的r