列关于能力发展与知识获得特点的表述，正确的是A．能力发展慢，知识获得慢C．能力发展快，知识获得快17．通常认为，一般能力的核心成分是A．观察能力B．记忆能力C．思维能力D．想象能力B．能力发展慢，知识获得快D．能力发展快，知识获得慢
18．小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是A．多血质B．胆汁质C．抑郁质D．黏液质
19．根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质
20．皮亚杰认为，儿童的认知发展水平决定特定时期的游戏方式。假装游戏占主导地位的阶段是A．感知运动阶段B．形式运算阶段
fC．具体运算阶段
D．前运算阶段
21．伊扎德认为，个体生来就有的情绪反应是A．愉快和不愉快B．爱、怒和怕C．惊奇、苦恼、厌恶、微笑和兴趣D．愉快、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒和悲伤22．对于14至22个月大的儿童来说，男孩喜欢玩小汽车类的玩具，女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具。这种对玩具的选择体现了儿童的A．性别认同B．性别角色认同C．性别角色标准D．性别偏爱
23．个体出生后，身体发育的两个高峰期分别是A．幼儿期和青少年期C．婴儿期和青少年期B．婴儿期和幼儿期D．婴儿期和成年早期
24．儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是A．前道德阶段C．自律阶段B．他律阶段D．道德实在论阶段
25．成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。持这一观点的心理学家是A．莱文森（DLevi
so
）C．拉文格（J．Loervi
ger）B．哈维格斯特（RHavighurst）D．何林渥斯（HHolli
gworth）
26．最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是A．班都拉B．托尔曼C．皮亚杰D．布鲁纳
27．斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是A．试误B．顿悟C．强化D．模仿
28．学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于A．派生类属学习C．并列结合学习B．相关类属学习D．总括学习
29．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是A．认知学习理论C．人本主义理论B．社会学习理论D．建构主义理论
30．最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是A．探究学习B．竞争学习C．个体学习D．合作学习
31．小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音r