怎样引导学生学习初中数学
初中阶段所有课程中，数学是一门主要的学科，必须要学好，为今后的学习打下基础，那么初中数学教师应如何引导学生学好数学呢？一、培养学生学习数学的愿望人要适应社会的发展，必须有较强的能力，能力从何而来？离不开各学科的培养，而为数学学科在这方面担负重要的责任。例如公安民警，并不是用数学公式或定理去破案，而是在数学学习过程中培养起来的分析推理能力发挥了作用。20世纪40年代，圆珠笔问世时，一般书写到2万字左右，笔芯就开始漏油了，影响了它的销售，为此，制造商悬赏50万解决这个问题，一时间吸引不少人，有人从油的原料上找原因，有人从油的配方上作研究，有人准备改进圆珠笔的笔头，但都收效甚微。这时有名叫渡边的工人，他从另一个角度思考：既然圆珠写到2万字就开始漏油，那么何不把笔芯做短一些，让它写到18万字左右就没有油了，这样不就没有油漏了？渡边的相法完全正确，而不需要投入大量的人力物力，轻而易举解决了这个问题，这一事件反映出数学中的一种思维方式发散思维。从这里可以看出了学习数学的价值：培养学生在今后的学习工作中分析问题、解决问题的能力。教师通过这些例子的讲解，既说明了什么是发散思维，又能激发学生学习数学的愿望。二、培养学生喜欢数学这门学科学习数学要有浓厚的兴趣，怎样培养学习兴趣呢？一要联系实际进行学习。要用一块长方形铁皮制作一个体积较大的无盖的长方体铁皮盒，通常方法是在四个角各截去一个小正方形，将余下的铁皮做成一个无盖长方体，可通过调整四角小正方形的边长获得体积较
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f大的铁皮盒。但有同学把长方形左侧截去的两个小正方形焊接到右侧中间，这样得到的长方体体积就会更大。
此外，生活中的口杯为什么是圆柱形的？黄金分割等这些生活中数学会激发同学们学习数学的兴趣。二要引导学生适当读一点课外读物。由于数学学科的特点，课本内容比较刻板，而课外读物内容活泼，语言生动，读了可以启迪智慧，对课内学习也有帮助。如我国古代数学家祖冲之推得在31415926与31415927之间，而的准确值是＝4（113151719111……），计算机中的二进制与生活中十进制相互转换等，既能开拓视野，又能激发学生学习数学的兴趣。三、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法教师要引导学生养成预习的习惯，预习数学不要急于看解题过程，自己试着独立解决。如果思考再三仍有困难，再看教材。长r