孤苦，至于成立古：成人自立。今：组织、机构等正式建立171、非臣陨首所能上报古：报答今：向上级报告或刊登在报纸上172、后刺史臣荣举臣秀才古义：优秀人才今义：明清两代生员的通称173、欲苟顺私情，则告诉不许古：申诉，诉说今：说给别人听，让人知道174、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（古义：辛酸苦楚，苦衷。今义：身心劳苦）175、臣欲奉诏奔驰古义：赶快往前今义：很快地跑176、拜臣郎中古义：尚书部的属官今义：中医医生177、星火：急于星火。古：流星的光，比喻急迫。今：指微小的光。178、告诉：则告诉不许。（古义：申诉。今义：受害人向法院告发。说给人听，使人知道。）179、寻：寻蒙国恩。（古义：不久。今义：寻找。）180、除：除宦洗马。（古义：授予官职。今义：去掉，不计算在内。）181、婴：刘夙婴疾病。（古义：绕。今义：婴儿。）182．晚有儿息古：子今：气息；停止183．是以区区不能废远古：拳拳。今：少；不重要184．人命危浅古：不长。今：和深相对185．日薄西山古：迫近今：轻微，少186．是以区区不能废远古：停止今：没有用的
语病修改
病句的类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A．语序不当主要有下列类型：
12
f1、名词附加语的多项定语次序不当；名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a表领属性的或时间、处所的；b指称或数量的短语；c动词或动词短语；d形容词或形容词短语；e名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。2、动词的附加语的多项状语次序不当；动词的附加语，多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：a表目的或原因的介宾短语；b表时间或处所的；c表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。1副词和连词位置不恰当；例如：留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。（表范围的r