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依法保护人类共有的家园——初中政治第四册教案教学设计——过程设计【导入新课】音乐《蓝色多瑙河》贯穿整堂课，音乐背景《天鹅湖》，展示图片并讲解。（通过美与不美的强烈对比，使学生在意识上对环境问题具有一个初步的认识，并由此引入课题）【讲授新课】第五课依法保护人类共有的家园1、人类面临严重的环境问题预习思考题：1、（1）什么是环境？（2）构成环境问题的要素有哪些？（3）环境是怎样进行分类的？2、环境问题及其表现是什么？3、环境问题给人类带来哪些危害？（设置预习的环节，主要是由于是借班教学，学生对老师的授课内容可能没有做好充分的预习，分成三个环保小分队作为预习小组，一个是明确今天上课的三个方面的知识点，另外，通过裁判组的掌声评判，对同学们的预习工作予以肯定，并能起到调节课堂气氛的作用。）1、人类环境（1）定义：人类环境是指（2）影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工加工改造的自然因素的总体。（讲解定义，注意把握三个知识点，通过不同颜色的字体，引起学生的注意，加深大家对它的理解。）（3）构成要素它主要包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。（通过不同的颜色字体，区分前八种的天然属性与后六种的人为属性）（4）环境的分类按照不同的划分方法，可以把环境分为不同的种类。①从环境构成要素的特点分为：自然环境和社会环境。自然环境：指影响人类生存和发展的各种天然因素的总体。它是人类赖以生存的物质基础。社会环境：指经过人工改造的自然因素的总体。（帮助学生找到两个关键字眼“天然”、“人工改造”。以此作为划分依据）②从人们对环境要素的依赖和利用程度分为：生活环境和生态环境。生活环境：指人们居住、生活、生产和学习的场所。（相对于生态环境而言，依赖程度更高，利用更直接）。生态环境：指生活环境以外的各种自然要素。（平时我们相对更多地注重保护我们身边的生活环境，而不注意对生态环境的保护，这是我们今后应当克服的。）2、环境问题图示：远古时代——————保持原始状态的协调以农业为主的社会——基本协调进入工业社会以后——开始变得不协调20世纪
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50年代以来——出现严重的环境问题结合图示与录像资料，可以使学生直观地感觉到，人类目前面临严峻的环境问题，而环境问题是人类活动造成r