生参与课堂教学的积极性和主动性，真正落实我国现代教育的理念及思想。具体改革办法如下：31引导学生提前预习
f在每节课上完后，教师都要提前对学生下节课所要学习的内容列出提纲，指出预习要点，从而有效地提高学生的学习效率，提高学生预习的有效性。这对于帮助学生养成良好的学习习惯具有十分重要的意义和作用，同时还能够对高等数学课程内容的重点进行提炼，更好地提高高等数学教学质量。
32坚持课堂问题讨论在高等数学这门课程中有较多概念，学生很容易混淆所学内容。为了能够有效解决这一问题，首先要求教师在课程讲授之前充分地梳理有关内容，构建一个清晰、科学的知识框架体系，同时明确这些问题之间的联系和区别，通过连环问题的模式要求学生对这些问题进行讨论，从而加深学生对于这些问题的理解和记忆。运用课堂讨论的模式有助于教师和学生同时都参与到讨论中，通过讨论及时发现在现阶段学生学习中存在的问题，教师应对讨论的结果进行点评。这种活动十分有助于提高学生学习高等数学这门课程的兴趣，而且有助于发展学生的数学思维。33提高课堂的互动性由于高等数学这门课程涉及非常多的数学公式，很多学生在学习这门课程的时候都会产生畏惧心理。为了能够很好地解决这一问题，首先我们要对高等数学中常用的、重要的公式进行筛选，并将这些重点内容以口诀的形式展现给学生，提高高等数学课堂的趣味性，激发学生学习高等数学的积极性，活跃课堂气氛。重点内容口诀化的教学方式能够帮助学生记忆相关的概念和定义。
f34课堂教学中发挥学生的主观能动作用高等数学教师要根据实际教学情况合理地协调内容的讲授时间。对于一些要进行板面演示或者解题思想、方法的陈述等问题要组织学生自己进行讲授，教师作为评委对学生目前知识掌握的情况进行判价和点评。运用这种教学模式不但能够有效地提高学生的自我表达能力，而且对于提高高等数学课堂教学质量有着十分重要的意义。35注重对所学内容的总结在高等数学学习中，教师要根据所学内容，通过对其本质的剖析进行归纳，从而有效提高高等数学这门课程的实用性。在学完每个章节的课程内容后，教师要组织学生对所学内容进行总结和归纳，找出各个概念之间存在的内在联系及逻辑关系。教师通过自己的总结以提问的形式对学生现阶段的掌握情况进行了解和掌握，帮助学生构建一个健全的知识体系。4结语高等数学教学方法的改革与实践已经取得了一定的成果。在以上教学方式的指导下，教学r