走向统一：品味学习，体验快乐学习与快乐是一对矛盾统一体，研究人员认为，可以尽量避免矛盾，走向统一。其实，从本质上讲，学习本身并不导致不快乐，导致不快乐其实是学习压力过大造成，学习与快乐是可以走向一致的。调查也显示，除了学习压力，学生对有关学习各个方面的满意度还是比较高的。具体如，对学校的满意度为394；在有关文化设施，学习成绩，表扬和奖励的频率，课外知识等表现方面的得分分别为380，375，374，367。研究发现，学生对学习压力的表现是非常不满的，所以适当减轻他们的学习压力，创造良好的学习环境，寓教于乐，寓乐于教，
f可以实现快乐与学习的统一，品味学习，体验快乐。实现学习与快乐的统一，需要学校、家长和社会各方面的努力。个人认为要关注以下几个方面：学习，在人的一生中是很艰辛的过程，所以要通过家长，学校和社会的努力，让孩子真正的品味到学习中的快乐。作为家长，学校和社会都要想方设法做好教育各项工作，努力帮助孩子减轻学习负担、学习压力，培养孩子对学习的兴趣，让孩子明白掌握知识是一件快乐的事情。快乐即是一种氛围，又是一种心境，更是孩子在主动的创造性学习中的一种真切体验。给孩子时间，让他们跳出被动“怪圈”。不少孩子被厌学情绪困扰，缺乏足够的学习兴趣。其实他们厌烦的不是知识本身，而是呆板的课堂教学模式和教师讲课的不得要领，使孩子长期处于被动地位，被动导致厌学，厌学又强化了被动，久而久之，形成一个“被动－－厌学－－被动”的怪圈。针对这种情况，首先应在思想上把孩子视为学习的主人，无论是在课堂上，还是在家里，坚持多抽出时间交给孩子，让他们深入思考，这样他们就会心情愉悦。给孩子自信，让他们激活创新潜能。青少年思想活跃，善于想象。在日常生活中，应该多给孩子机会，让他们亲自去参与一些活动，从中增加他们的自信心。孩子有了自信，创新潜能就自然会得以发挥。给孩子赞誉，让他们充分体验成功。某些成绩对成人来说也许微不足道，而对孩子来说却往往是最大的成功。在适当的时候应该给予孩子恰如其分的赞誉，让孩子充分体验成功，不仅能促使孩子将成就感化为学习动力，而且能让他们在拼搏之余尽情地享受学习乐趣，进而强化求知欲望，坚定必胜信心。的确快乐是人的一种需求也是人的一种享受！它更是孩子们的理想与追求，但现实课堂往往扮演着残酷的角色。一个课堂50甚至以上的人，全体坐如钟，听多，说少。没有充分思索的空间，r