2
f我和QQ的综合实践活动（在QQ图前补充板书），同意吗？
【设计意图：学生的愿望、兴趣是确定主题探究活动内容最基本的动力依据和关键因素之一。只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探究，积极参与的内在动力，而QQ这个话题正是学生感兴趣的、较关注的话题。】
二、多元媒体，激发思维
（1）出示广东省江门市新会华侨中学的一份调查报告反馈，作介绍。（2）播放采访视频师：QQ它虽然可以带给我们很多欣喜、快乐、方便，大部分同学都喜欢QQ，但它的使用是完美的吗？在我们的家长眼里是怎样看待你们用Q呢？请看看下面的采访视频师：看完视频，同学们有什么想法？（学生自由回答）（3）师：那么关于QQ你最关心、或最感兴趣、或最为困惑的是什么呢？现在请把你最感兴趣的一个问题用大头笔写在卡纸上。（出示提问要求）（4）学生写问题，教师巡视了解提问。
【设计意图：利用调查报告反馈、采访视频等以“头脑风暴”的形式向学生展示相关信息，开拓学生的多元思维，为下一环节学生能提出多元问题做准备。】三、筛选问题，提炼方法
（1）展示其中一组的问题，引导学生评价。预设：我们来看看这6个问题你又会发现什么？（教师相机指导：比如有没有表述不清楚的问题？有没有重复相似的问题？有没有比较简单，你们马上就可以解答的
3
f问题？你们打算怎样处理这些问题呢？师：我们来总结一下，刚才你们处理这些问题方法：简单现场能解决的问题就删除，重复相似的问题就合并……你们真了不起啊，这就是筛选、归纳问题的方法。
（2）合作筛选问题师：接下来请各成员合力思考，根据上面的方法筛选组里每个问题，从中选出一些值得探究的问题贴在黑板上。师：同学们真聪明，一下子挖掘出这么多的研究问题，真不简单！接下来老师考一考你们：请你们仔细看一看、想一想上面这些问题，你会发现什么？预设：生：我发现了1号和3号这两个问题是同一类的，都是属于QQ来历方面的，我们把它合并成一个问题。生：我发现6号和20号两个问题是包含关系，可以把它们放在一起研究。（你真会思考问题）……师：这么多问题，经过大家筛选、合并后，你们又发现了什么？（已经分成几大区域的问题）它们各属于哪些方面的问题呢？（师随机板书）
【设计意图：学生提出的问题，并非每一个都可成为综合实践活动的研究问题，我在此环节中选一个有代表性的小组问题引导学生思考并初步提炼分析处理问题的方法。然后放手让学生去观察，发现和整理问题，从而也r