皮亚杰
2德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先慢后快的基本趋势。（）3一般认为，条件反射形成后如果得不到强化就会消退，这种消退是一次完成的。（
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4心理活动的强度、速度、稳定性、指向性等方面的动力特征，反映了一个人的气质。（）5区分短时记忆与长时记忆的时间标志是10分钟。（6在动作技能的形成过程中，通常表现为动觉控制的增强和视觉控制的减弱。（第2页共6页））
《高等教育心理学》试卷（A）
f7心理学家布鲁纳将学生的学习动机分为认知的动机、自我提高的动机和附属的动机三种类型。（）8有人在场或多人一起学习或工作，既可能出现增质或增量，也可能出现减质或减量的情况。（）9世界卫生组织所指的健康，包括生理的健康、心理的健康和社会适应三个方面。（
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10如果一个人的智商达到100，则可以认为这个人的智力非常优秀。（
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得分评分人三、简答题（本大题共10小题，每小题6分，共60分）1．简述大学生心理健康的标准。
2．简述“最近发展区理论”的基本内容。
3．简述学生学习动机水平与学习效率之间的关系。
《高等教育心理学》试卷（A）
第3页共6页
f4．简述影响解决问题的主要心理因素。
5．简述人际吸引的主要因素。
6．简述性格结构的特征。
7．简述感知规律。
8．简述品德形成的基本过程。
9．简述建构主义学习理论的基本观点。
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《高等教育心理学》试卷（A）
f10．简述促进学生学习迁移的主要措施。
得分评分人四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1．试述加德纳提出的“多元智力”的基本内容及其教育意义。
《高等教育心理学》试卷（A）
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f2．教师威信对教育效果有重要的影响，这对我们教师从事教育工作有何启示？
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《高等教育心理学》试卷（A）
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