短歌行的教案设计《短歌行》是汉乐府的旧题，属于《相和歌辞平调曲》。这就是说它本来是一个乐曲的名称。下面是小编为您整理的有关短歌行的教案设计，希望您会喜欢！教学目标：知识与能力：1、颠覆曹操作为奸臣逆贼的形象。2、背诵诗歌的第一小节。3、分析作者的忧思之情。过程与方法：1、多朗读，从朗诵中感知诗歌的意思。2、捉住能表现作者心情的字如“忧”，进行赏析。情感态度价值观：1、感知曹操的远大志向和英雄形象。2、培养高中的独立评价能力。教学方法：美读法、讨论法、启发诱导法。教学方式：多媒体教学。教学课时：一课时。导入：同学们有看过三国演义的吗在三国演义里曹操是什么样的形象三国演义的作者罗贯中这样评价曹操：治世之能臣，乱世之枭雄。现在同学们看这幅图片，只这是京剧中曹操的形象，同学们曹操的脸有什么特点白色的。那位同学知道京剧中白色代表什么类型的人。代表的是阴险奸诈的人。一、展示《观沧海》的幻灯片。
f二、学习文本。带着对曹操诗歌的这种感受，我们一起学习曹操的另一首非常著名的诗歌《短歌行》。1、朗读，先让学生朗读一遍，从朗读中检查他们的预习情况，对诗歌的把握如何然后播放录音，让学生感受一下，别人是如何朗读短歌行，注意感情的轻重舒缓。预设：在让学生听完朗诵之后再读一遍。小结朗读：同学们读得很流畅，但感情把握不到位，这是因为诗歌离我们的年代比较久远，所以对于它所表达的情感可能把握得不够到位，那我们就深入地了解一下诗歌，请同学们看一下这首诗中，最能体现出作者心情的是什么词预设回答：忧2、范仲淹登岳阳楼的时候为国为民，发现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一代丞相的情怀，那同学们看一下曹操他忧的对象是什么先不着急回答，我们说这首诗总共有两段，但是我们还可以把这两段分为四节，所以我们先来齐读第一节从开头至唯有杜康女生读一句，男生读后一句，我们先把这一小节读一下，从中看作者“忧”什么预设：忧的是人生苦短。同学们是如何看出来的。对酒当歌，人生几何譬如朝露，去日苦多。3、愁来了，我们不能视而不见啊，在诗中曹操是如何来解决的愁苦的预设：慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。这里的杜康代指的是什么酒。这说明曹操是想借酒消愁了，那酒能不能真正的消解愁闷呀。预设：不能，那你认为什么才能消除曹操的愁闷。预设。“是人才。”你从哪句中可以看出是人才“青青子衿，忧忧我心，但为君r