《中国的民族》
◆教材分析
地位和作用：我国民族数量多，分布不均，具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点，在衣、食、住、行、节日等方面，各民族有不同的生活习俗，使中华民族的文化绚丽多彩。这些都是中国人文社会环境的基本概况，本部分内容对学生今后的区域地理知识的学习，树立正确民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。结构分析：在第一章第四节中的民族中蕴涵着丰富的国情教育内容，课文通过图片以及设计的问题和活动使学生了解我国是由56个民族组成的大家庭，其中汉族占百分之九十一，民族分布呈现出“大散局、小聚居、交错杂居”的特点。少数民族在我国人口中所占的比重虽小，集中分布在边疆地区，但对祖国建设却起了十分重要的作用，丰富了中华民族的文化。教材限于篇幅，只选择了部分图片用以说明各民族在服饰、饮食、建筑、生产等方面的差异。为了让学生了解更多民族的风土民情，我以此为切入点，设计制作了中国民族的教学网页，旨在培养学生的学习能力和信息素养，激发学生的学习兴趣。
◆教学目标
知识与技能：1知道我国民族数量、构成及分布特点；2培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力过程与方法：1利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己的观点和看法2通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征情感、态度、价值观：1体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感2产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯
◆教学重难点◆
重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩难点：我国民族的分布特点
◆课前准备◆
f学生准备：收集少数民族风情的图片及相关资料、服装或准备一分钟的民族舞蹈教师准备：制作“中国民族资源库”网页课件、印有民族图案的人民币若干张。
◆教学过程
【课前音乐】歌曲“爱我中华”MTV。设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。新课导入
在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字：
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