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1、《春夏秋冬》
教学目标：1认识13个生字。会写7个字。认识新笔画：横斜钩。2自主积累词语，培养学生养成自主学习的习惯。3指导学生有感情地朗读课文。背诵课文。4了解课文内容，知道一年四个季节的名称。
教学重点1正确、流利、有感情地朗读课文。2认识13个生字，写好7个字。
课前准备；1．生字卡片，制作多媒体课件；2．预习生字，做字卡教学时间：2课时教学过程：
第一课时一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。1仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。2根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪3借助拼音自由朗读词语。4指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3．出示：霜和雪1交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？2教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。3相机识记生字。认识部首“雨字头”。4仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。5教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘1出示短语。学生借助拼音自读。2说说春风吹过来的感觉。3比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。4说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。5了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。6指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。7有感情地齐读第二组词串。
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5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林1出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。2指导学生用自己的话交流。3出示词串三和四。4小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。5指名朗读，开火车读，齐读。6．仔细观察，自主识记生字。1仔细观察本课的生字，说说自己是怎样r