小学科学实验报告四年级上册
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称声音的产生
实验音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；目的
刚尺记录单实验器材
实验步骤
1：复习2：观察刚尺怎样发出声音3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音
有什么相同和不同。并作好记录。4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之
间是什么关系。
声音是由物体震动产生的，音量是由物体震动的幅度决定的，震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大，声音就越强；
结论
f小学科学实验报告单四年级上册
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称认识声音的高低
了解音高是由物体振动的频率决定的实验目的
杯子、记录表
实验器材
实验步骤
1、按顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与小组的预测进行比较；
2、每个小组（4个）装有不同水量的杯子，按要求开始实验。3、对实验结果作简单的分析，并作下记录。
音高是由物体振动的频率决定，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，音高就越低。
结论
f小学科学实验报告单四年级上册
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称探究声音的传播
认识声音是通过过物体以波的形式传播的实验目的
音叉水槽土电话记录表
实验器材
1振动物体与声波；2声音在不同物体中的传播；3借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
实验步骤
声音是通过过物体以波的形式传播的
声音是以
形式传播的，空气是传播声音的
结论
f小学科学实验报告四年级上册
时间
实验名称茎的输导作用实验
实验目的
能完成茎的作用实验，掌握操作的基本要领
实验器材
带叶的芹菜（其他植物也可），小刀或剪刀，烧杯，红墨水
实验1
A、在烧杯中倒入水，滴入一两滴红墨水。
B、把植物插入滴有红墨水的瓶中
实验步骤
C、过一会观察并记录茎上的变化、花朵的变化、叶子的变化。实验2
A、用小刀把植物的茎做一横切，观察在横切面的现象。
B、观察现象，并说出来
C、根据现象进行推理。
植物的茎具有输导作用
结论
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