带分数、整数、小数之间的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3的5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，
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f比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、认识折线统计图，体会拆线统计图的特点。能根据需要选择合适的统计图描述数据。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的金榜多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等。教学难点：因数和倍数，长方体和正方体。五、教学措施
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f1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人成长。
2、加强基础知识的训练，使学生切实掌握好这些基础知识。训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
3、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。
4、改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。
5、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
6、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
7、多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。
六、业务进修1、坚持业务学习，提高业务素质。积极参加每周的业务学习，学习新的教学理论，提高认识，实现由教书型教师向科研型教师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。2r