交流来完成本课的学习。教学流程设计为：“课前准备问题导入新知学习交流共享小结拓展”。
（五）教学媒体多媒体电脑室、体现信息呈现方式的图片。
（六）教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1．引入：今天我们要认识一位新朋友，但是这位朋友非常爱清洁，所以我们要干干净净的，不要拿一些不需要的东西去它那里。现在我们在课室外排好队。
2．老师指导整队提出要求：由班长领队，路上安静整齐，靠右走路。
3．到计算机教室门口，安排座位。
听讲
班长整队学生排队学生进入机
规范学生行为
房安位就坐
问：大家看到了什么？
观察教室
问题导入，引
问题导入
回答问题教师归纳：我们用眼睛看到这些都是信息。除了眼睛外，我们的耳朵也可以获取信息，刚听讲才我们听到铃声，就知道要上课了。凡是我们思考看到的，听到的，闻到的，触摸到的都属于信息。
入新课
276
f回答问题
图11
我们在信息技术的帮助下，我们每个人都可以成为“千里眼”、“顺风耳”，如电视机、电话等。计算机更是一个神奇的信息技术，是方便我们快捷地获取、处理、传递信息的好帮手。大家想不想和它交朋友？
1．布置任务一：要求看教材P2～5，观察听讲，
让学生在做中
机房，完成下列问题：
明确任务
学，梳理新知
（1）我们的机房在有台计算机，我使用
楼，机房里大概号机。
学生看看教材P2～5，观察机房，相互
（2）说出下列计算机的类型。
讨论，完成任务一
学习新知
图12（3）填写下图13各部分的名称。
376
f图13
学生展示完成情况听讲
（4）举出三个说明计算机在的应用例子。学生思考，回
2．教师巡视
答问题
答疑，个别指导
3．组织学生汇报，教师点评
4．教师小结
计算机的组成
计算机的应用
5．任务二：说一说（出示图14）
交流共享
图14
1．布置任务三
听讲，明确任用学生的话来
你认为作为学生在机房中应该做什么？什务，看书，讨规范学生行论交流，完成为。
么不应该做？相互讨论，写出至少3条。
任务三
2．教师巡视、答疑、个别指导
476
f学生汇报
3．组织学生汇报，归纳要点（参照标准详学生听讲
见附件一：学生使用计算机守则）
学生思考
4．说一说下列行为哪些是正确的？哪些是回答问题
不允许的？
图15
图16
自我评价
图17
1．布置任务四：
576
完成“小盘促使学生学会
f总结升华
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总点”
体评价，在程度条和评价留言上记录下来（见
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