你在一大船鱼和一张渔网之间作出选择，你选择什么？（学生自由发言）教师进一步提问：就像渔民要在鱼和捕鱼方法之间作出正确的选择一样，我们学生是否也存在这样的选择？我们应作出什么样的选择？（先分组讨论，再全班交流小组讨论结果）作为学生尤其是中学生，学习方法尤为重要。没有好的学习方法，我们就难以胜任学习。所以，我们必须从现在开始，注意养成正确的学习方法，使自己的学习更上一层楼。
设计意图引出话题，激发学生的兴趣。同时强调学习方法的重要性。
设问一、导入新课
二、
切入主题
切入主题，提出学习方法的重要性，引起学生的重视。
三、
学习方法讨论
四、
讨论爱因斯坦的公式
进一步引入主题，同时教师提问：其实，对我们来说，“学为以后各部分习方法”这个词已经不新鲜了，在小学内容的学习做阶段，老师就非常注意引导我们掌握好铺垫。将学生总的学习方法，我们也有意无意地在利用结出的学习方一些学习方法。现在，请大家说说自己法整理并保存经常使用的学习方法有哪些。（学生自好，有利于学由发言或先小组讨论再全班交流）生今后学习中将学生交流的结果列在黑板上或者自觉利用这些写在一张大白纸上，以备以后课堂活动好的学习方使用。法，同时为后面的课堂活动做好准备。用科学家教师：科学家爱因斯坦曾经提出一的思想强调学个公式Ｗ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ。谁能说说这习方法的重要里的Ｗ、Ｘ、Ｙ、Ｚ分别代表什么，性，同时引出这个公式又说明了什么。（学生自由发下一个活动。言）
f五、
学生设计公式
教师：通过刚才的讨论交流，我们对学习有了更加深刻的体会。学习中的学问大着呢！爱因斯坦提出的公式是他自己多年学习的体会。我们也根据自己的学习体会，总结出自己的公式吧。学生分组讨论后集体交流并总结一个“公共”的公式。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
激发学生的学习兴趣，同时引导学生进一步思考影响学习的重要因素。
一、
珍惜时间，合理安排学习时间
1对时间的认识珍惜时间就应该珍惜每一个今天2如何珍惜时间（1）珍惜时间首先体现为合理安排时间（2）珍惜时间还要分出轻重缓急、排好先后顺序（3）合理安排时间还要结合自己的学习计划，学习任务，结合自己的实际作出合理的安排（4）珍惜时间还要善于利用零星时间
学生学习活动评价设计整个教学过程从学生的角度出发，根据学情创设生活化情景。依据“注重营造情景，努力激发学生的自主r