课题名称
中考专题复习阅读理解型问题
主备人
课时编号
授课时间
1、知识与能力：了解阅读理解题的特点和类型，通过数学阅读，会解答有关运用新定义、新方法的阅读理解型试题，由此掌握阅读理解题的解题策略，巩固学生的数学基础知识、提高阅读能力，培养学生的数学意识和数学综合应用能力，进一步提高学生的数学思维能力和创新意识，为学生的
教学目标
后续学习和终身学习打好基础2、过程与方法：通过阅读新知识，研究新问题，并运用新知识类比迁移解决问题。3、情感态度与价值观：在阅读试题过程中，养成耐心读题，细心审题的习惯，学会解题的方法，享受学习数学的乐趣。重点通过数学阅读，会解答关于阅读理解型的问题。难点（1）对阅读理解题的阅读材料的理解，对题中的错综复杂关系的梳理，对新知识和新信息
重点难点
的接受和处理（2）经历运用方程思想、类比思想、分类讨论思想、逆推检验思想解决阅读理解型问题的过程，感受多种数学思想方法的运用。知识上，通过初中三年的数学学习，针对“阅读理解型问题”所要运用到的数学基础知识学生都有所储备，但是在一些问题上学生有些淡忘，或者说是理解不透，本节课是一节中考专题复习课，虽说是温故其实质是通过阅读获取新知解决问题，让学生明白考试大纲的要求并达到这些要求。能力上，九年级学生通过第一轮的复习，对初中数学的内容都是有所了解，对于中等生来说一些简单的阅读理解型问题题目还是能够完成的，但因为是复习课所以有些同学为此可能不够重视，
学情分析
所以如何在复习过程中即不让学生觉得枯燥，又能让学生通过阅读，获取新知，掌握阅读理解型问题的解题策略解决新问题是至关重要。心理上，由于初中三年数学知识的累积，有些学生学起数学有点难度，相对于七、八年级的同学来说九年级学生迫切渴望得到肯定因此我们一方面通过解决一些题目使其得到成就感，另一方面要造机会加大学生探索空间发挥学生的主动性，增强学生的合作意识。教法：在教学中，采用“探索发现归纳总结升华应用”的教学模式
教法学法
学法：“自主探究，合作交流”的学习方式。复习课1课时多媒体课件
教学过程备注
教学课型教学课时教学准备
一、提出问题，导入课题媒体展示数学中考的阅读理解题通常是给出的一些新定义、新解题方法与思路，然后考生在理解材料实质的基础上解答材料后面的问题。阅读理解题主要考查考生的阅读理解、知识迁移模仿能力，考查内容多样且综合性较r